6° GRADO
Estimadas Familias:
Queremos compartir con ustedes que a partir de este mes de junio, comenzaremos a realizar clases virtuales a través de la aplicación de google meet. Desde todos los dispositivos puede ingresarse, con una cuenta GMAIL, aquellos que lo hacen con celular deben bajar esta aplicación. Nos pondremos en contacto, como venimos haciendo por classroom para comunicar detalles de horarios por curso; como así también pautas para esta nueva forma de contacto. Deseamos hacerles llegar un agradecimiento a todas las familias de la comunidad educativa por el compromiso asumido durante el aislamiento decretado por las autoridades. Y destacar la inmensa labor de nuestro equipo docente.
Los abrazamos en Cristo, esperando encontrarnos pronto.
Equipo Directivo y Docente J. M. Estrada.
https://drive.google.com/file/d/1ckX-8q-PS_VbcZl0CcVkb6HLsZjOpN7b/view?usp=sharing
Banfield, abril 2020
Estimadas Familias:Queremos informarles sobre la modalidad que a partir de esta semana implementaremos para favorecer los aprendizajes. Sólo será necesario que cada alumno disponga de la aplicación, gratuita, de Classroom. Pueden encontrarla en Google. Los docentes colocarán en el Blog un correo de GMAIL y un código que deberán utilizar para registrarse y así poder acceder a cada clase. Allí se realizarán las actividades propuestas y recibirán las correcciones pertinentes .Es decir que realizarán actividades en formato papel y también en esta plataforma, de manera complementaria, podrán realizar consultas al mail docente en caso de ser necesario. ES IMPORTANTE REGISTRAR EL NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO, para que cada Profesor sepa de qué niño se trata .Este nuevo vínculo que comenzamos a transitar requiere de comprensión y paciencia, ya que no estamos presencialmente , pero todos y cada uno está poniendo un gran esfuerzo.
Los abrazamos en Cristo.
Equipo Directivo y Docente E.P. Colegio J, M, ESTRADA.
SÓLO LOS QUE REALICEN TRANSFERENCIAS
RECUERDEN ENVIAR LOS COMPROBANTES A
A PARTIR DEL LUNES 20 DE ABRIL
VUELVEN A OPERAR LOS LOCALES DE COBROS DE SERVICIO
DE PAGO
FÁCIL
Se brindará atención por terminación de DNI y se
ofrecerá atención privilegiada a los grupos de riesgo.
Buenos Aires, 17 de abril de 2020.- Las
empresas agrupadas en la Cámara Argentina de Empresas de Cobranza Extrabancaria
de Impuestos y Servicios (CAECEIS) anunciaron que, tal como lo dispuso el Banco
Central de la República Argentina, habilitarán sus locales para el cobro de
facturas de impuestos y servicios en forma paulatina y progresiva y bajo un
estricto protocolo de salubridad.
INFORMACIÓN
IMPORTANTE - CRONOGRAMA DE ATENCIÓN
Lunes – DNI
terminado en 0 y 1
Martes –
DNI terminado en 2 y 3
Miércoles –
DNI terminado en 4 y 5
Jueves –
DNI terminado en 6 y 7
Viernes –
DNI terminado en 8 y 9
FAVOR DE
CONCURRIR CON SU DNI
Apertura
gradual de los locales – En el sitio www.localespagofacil.com se puede
chequear qué locales de Pago Fácil están abiertos. Es IMPORTANTE que todos
chequeen antes de salir de su casa! Cada día se van a ir sumando más
locales.
Cantidad de
facturas aceptadas – Con el objetivo de cuidarnos entre todos, que el servicio sea
ágil y que no se produzcan aglomeraciones, cada cliente podrá abonar un máximo
de 8 facturas.
Atención
prioritaria – Los adultos mayores y las personas pertenecientes a grupos de
riesgo tendrán atención prioritaria y, en la medida de disponibilidad de cada
local, se habilitarán horarios especiales para ellos.
Es importante
que #NosCuidemosEntreTodos y que cada uno desde su lugar
contribuya
al orden social.
TALLER DE INGLÈS MISS MARINA 2/4/2020
LET`S LEARN WHILE PLAYING!
Complete the following activity. Good luck!
http://www.english-4kids.com/worksheets/spelling/Action%20Verbs%20search.pdf
https://drive.google.com/file/d/15c8XE7xCB2jvJ2_S7bfGEQ61bEX5_xBq/view?usp=sharingPRÀCTICAS DEL LENGUAJE
Carácteristicas de los mitos...
https://youtu.be/i8IRVGGYekI
CIENCIAS SOCIALES
La organización nacional https://youtu.be/kI8_x6Jiql8
Cs. Naturales:
Actividades Cs. Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1-VViRWnMDfymDO3_qJjRB2EBweqRSvrH/view?usp=drivesdk
Actividades Matemática:
https://drive.google.com/file/d/1-aywDWpssS5qDBrIcV5SBVt61q9Kxh39/view?usp=drivesdk
Medidas de longitud
https://www.youtube.com/watch?v=BCAtgJgjYyc&t=202s
Educacion Fisica
https://drive.google.com/open?id=1OChWGIgTBjsoh3f6LSd1N5nOUymre_T3
ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TM Y TT
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1tdcLLIxsLgM2zW_v6I0XVgXvKFI25wkc/view?usp=sharing
PROTOCOLO DE INGRESO AL
HOGAR
ALCANCE PARA TODOS LOS QUE HABITEN EN LA CASA
1-En la puerta de ingreso a la casa deberá estar siempre un trapo húmedo con lavandina y agua para la limpieza del calzado., en su defecto el calzado deberá permanecer fuera del hogar hasta que se
proceda a su limpieza.
2- Toda persona que ingresa al hogar antes de relacionarse con sus habitantes deberá lavarse las manos.
3-Todos los objetos que se traigan de afuera deberán quedar sobre la mesa del living, y proceder a desinfectar con lysoform o solución de lavandina, no podrán colocarse sobre la cama.
4- Los pisos deberán ser higienizados con solución con lavandina no se podrá utilizar cera.
5- El repaso de los muebles, mesadas deberán ser realizados con solución con lavandina.
6- Los animales de la casa no podrán salir por ninguna circunstancia.
7- Ante la preparación de los alimentos se deberá previamente higienizar la mesada con lavandina y agua, como también la limpieza de las manos previo a su manipulación.
8- Queda terminantemente prohibido salir de la casa sino es por razones mayores.
9-Recuerden o nos cuidamos entre todos o nos enfermamos todos.
Matemática: video "Resolución de problemas"
https://drive.google.com/file/d/15q6EicGaa1i3EWWpPIcbfw2-ai6PAOGs/view?usp=drivesdk
Estimadas Familias: Nos encontramos en medio de una
situación inesperada, el aislamiento nos deja unidos pero a la distancia. Son días de incertidumbre, ansiedad. Si a los
adultos nos cuesta comprender lo que sucede tengamos presente que también a los
niños .Quizás sea momento para realizar algún juego juntos en casa, charlar
sobre lo que debemos hacer para cuidarnos, o simplemente cocinar algo… Al
regreso seremos los docentes quienes haremos lo necesario para seguir
aprendiendo. Con los recursos que tenemos estamos en comunicación dándole
continuidad a cada curso, a través del BLOG. Que nadie desespere, el EQUIPO
DIRECTIVO Y DOCENTE con la dedicación
que esta situación requiere ponemos nuestro mayor esfuerzo en acompañarnos
mutuamente.
Abrazo fraterno. Equipo
Directivo y Docente E.P.
J.M.ESTRADA
Queridas
Familias: Ante la extensión de la CUARENTENA PREVENTIVA Y OBLIGATORIA,
decretada por nuestro presidente, los docentes de cada grado y materia dejarán
más actividades a las ya entregadas, (que
abarcan el período del primero al doce de abril) y un mail personal en este
BLOG, para que los alumnos puedan consultar sus dudas sobre las diferentes propuestas.
Es importante recordar las siguientes pautas a la hora de la consulta:
·
Que en el ASUNTO figure el nombre
del alumno, grado y área/as. (En especial alumnos del Segundo ciclo)
·
DIAS Y HORARIOS: De lunes a
viernes. Turno mañana DE 8: 00 a 12: 00 hs. Turno tarde de 13:00 a 17: 00
hs.
·
Es IMPORTANTE recordar que la navegación
en Internet por la alta demanda en estos días, puede ir más lenta. Las
consultas que no puedan ser enviadas o respondidas ese día, se realizarán al
día siguiente o a la brevedad. (Teniendo en cuenta los días y horarios de cada
turno).Las tareas deben realizarse en la carpeta/cuaderno pertinente.
Sabemos que es una situación atípica para esta época
escolar, pero trabajando en conjunto entre las familias y la escuela será una
transición armoniosa.
Abrazos en
Cristo. Equipo Directivo y Docente Colegio José Manuel Estrada.
MÚSICA
Hola. Vamos a recordar las notas en el pentagrama y su ejecución en la flauta dulce. Para ello les dejo estas 3 melodías. ¡No hagan trampa escribiendo el nombre de las notas debajo de ellas! Lo que si pueden hacer es buscar en la carpeta los nombres de las notas y cómo se tocaban en la flauta.
Esta semana practiquen Fray Santiago y Marcha. La otra semana agregamos Can Can.
Además sigan tocando la melodía de You got to hide your love away. https://www.youtube.com/watch?v=V8nLraecPRY
Les dejo las melodías en flauta:
1 - You got to hide your love away
2 - Fray Santiago
3- Marcha
4- Can Can
LUNES 13 DE ABRIL
Hola chicos. Espero que estén bien.
Esta semana tenían que agregar Can Can para tocar en flauta.
Les voy a agregar una canción para que trabajen esta semana.
Es una canción de John Lennon.
Lennon fue integrante de The Beatles como ya vimos. Cuando The Beatles se separó en 1970, cada uno de sus integrantes inició su carrera solista. "Imagine" es una canción de la etapa solista de John Lennon. Esta canción además de tener una bella melodía, transmite en su letra un hermoso mensaje de amor y unidad. Por esto les doy la letra en castellano también, así pueden leerla y reflexionar. Espero que les guste.
Les mando un beso enorme a cada uno de ustedes.
Acá les dejo la letra y la melodá para tocar en flauta. Recordá que las línesa sobre las notas indican que el sonido es largo y un punto indica que el sonido es corto
Si la nota esta en MAYÚSCULA significa que es grave y si está escrita en minúscula, es aguda. Van a ver que por ejemplo aparece MI en una parte y mi en otra.
La estructua de la canción es A-B-A-B-C-A-B-C. Esto significa que cuando toquen la melodía deben tocar las frases en ese orden.
https://drive.google.com/open?id=1_bHU66m9gGDZqQZaMfZXsHbCyLp-jQVS
Video de la canción
https://www.youtube.com/watch?v=YkgkThdzX-8
Melodía en flauta
https://drive.google.com/open?id=15qKTmK6cNwkeMur9e7vJKMHJA0NDXL0h
Hola chicos, ¿cómo están?
Quiero decirles que se que les dí bastante ejercicios para practicar con la flauta.
Estos ejercicios nos llevarían aproximadamente un mes de clases, en condiciones "normales", o sea en el aula.
Yo se los dí todos juntos, pero no quiere decir que pretenda que los sepan todos a la perfección.
Son ejercicos para trabajar con tiempo.
Algunos de ustedes me están mandando videos. Esto está muy bien, porque es la única manera que tengo de poder ver sus progresos y de corregir algo si es que hiciera falta hacerlo.
Si les cuesta los ejercicios, practiquen de a uno y me los van mandando. No hace falta que me manden los ejercicios sólo si les sale bien. Quiero que me manden los ejercicios como les salga, con los errores y dificultades que tengan así los puedo ayudar. A algunos les resulta fácil y me mandan los ejercicios sin ningún error. Eso está muy bien también, así yo tomo registro que ya les sale. Pero insisto no tiene que estar bien el ejecicio para que me manden el video.
Por el momento no voy a agregar ejercicios, así les doy el tiempo que necesiten para progresar, pero esto no significa que no tienen tarea. Significa que tienen que seguir practicando como lo están haciendo y como les indiqué a muchos de ustedes en forma privada.
Les mando un beso enorme a cada uno de ustedes. Los quiero mucho.
Quiero decirles que se que les dí bastante ejercicios para practicar con la flauta.
Estos ejercicios nos llevarían aproximadamente un mes de clases, en condiciones "normales", o sea en el aula.
Yo se los dí todos juntos, pero no quiere decir que pretenda que los sepan todos a la perfección.
Son ejercicos para trabajar con tiempo.
Algunos de ustedes me están mandando videos. Esto está muy bien, porque es la única manera que tengo de poder ver sus progresos y de corregir algo si es que hiciera falta hacerlo.
Si les cuesta los ejercicios, practiquen de a uno y me los van mandando. No hace falta que me manden los ejercicios sólo si les sale bien. Quiero que me manden los ejercicios como les salga, con los errores y dificultades que tengan así los puedo ayudar. A algunos les resulta fácil y me mandan los ejercicios sin ningún error. Eso está muy bien también, así yo tomo registro que ya les sale. Pero insisto no tiene que estar bien el ejecicio para que me manden el video.
Por el momento no voy a agregar ejercicios, así les doy el tiempo que necesiten para progresar, pero esto no significa que no tienen tarea. Significa que tienen que seguir practicando como lo están haciendo y como les indiqué a muchos de ustedes en forma privada.
Les mando un beso enorme a cada uno de ustedes. Los quiero mucho.
Lunes 4 de mayo
Tocamos juntos!
100 puntos
Ale Pregliasco 4 may.
Hola chicos, cómo están?
Estoy recibiendo varios videos de Fray Santiago, Marcha, Can Can e Imagine.
A algunos les hice correcciones y necesitan un poco más de tiempo. Asi que vamos a tomarnos esta semana para seguir practicando lo que tenemos hasta ahora. Pero se me ocurrió que podiá servir para asegurar el tiempo de Imagine, que yo toque la guitarra y ustedes la flauta (como en el cole). De esta forma mejorarían el aspecto rítmco, ya que estarían obligados a seguir el tiempo de la guitarra.
Además sería una forma de volver a compartir una actividad musical como tantas veces lo hicimos en estos años.
Espero les sirva, y cualquier duda que tengan me consultan.
Los quiero mucho y les mando besos a todos.
Estoy recibiendo varios videos de Fray Santiago, Marcha, Can Can e Imagine.
A algunos les hice correcciones y necesitan un poco más de tiempo. Asi que vamos a tomarnos esta semana para seguir practicando lo que tenemos hasta ahora. Pero se me ocurrió que podiá servir para asegurar el tiempo de Imagine, que yo toque la guitarra y ustedes la flauta (como en el cole). De esta forma mejorarían el aspecto rítmco, ya que estarían obligados a seguir el tiempo de la guitarra.
Además sería una forma de volver a compartir una actividad musical como tantas veces lo hicimos en estos años.
Espero les sirva, y cualquier duda que tengan me consultan.
Los quiero mucho y les mando besos a todos.
Videos
Lunes 11 de Mayo
Hola Chicos. Hoy es el día del Himno Nacional Argentino. Vamos a escuchar distintas versiones de él en diferentes estilos. Presten atención a las diferencias que existen entre ellas: Los instrumentos, cómo las cantan, si hay diferencias en el tiempo (velocidad), etc...Después me cuentan cúal les gustó mas. Les dejo un texto que hace una breve referencia a su historia y al motivo de su modificación en la letra. Les dejo también el texto original del Himno para que identifiquen las partes que fueron suprimidas. Esto no se debió sólo a que era muy extenso, sino que como explica el texto que refiere a su historia, esas partes se excluyeron en pos de tener una relación "amistosa" con España ya que las estrofas omitidas eran algo violentas y agresivas hacia ese país. Lo que decían era cierto y describía el sentimiento del pueblo en aquel momento, pero no eran favorables si deseabamos tener realaciones comerciales con dicho país.
Lean el texto original y traten de reconocer esas partes "agresivas o no deseables".
También aprovechamos la oportunidad y vamos a repasar el Himno del Colegio, ya que en los actos escolares cantamos ambos himnos.
Todos deberían tener los 2 himnos pegados en la sección "Himnos, Marchas y canciones". Por las dudas que alguien no los tenga, los adjunto también.
Por otro lado sigan mandándome videos con las prácticas de flauta.
Les mando un beso grande a todos.
Lunes 11 de Mayo
Hola Chicos. Hoy es el día del Himno Nacional Argentino. Vamos a escuchar distintas versiones de él en diferentes estilos. Presten atención a las diferencias que existen entre ellas: Los instrumentos, cómo las cantan, si hay diferencias en el tiempo (velocidad), etc...Después me cuentan cúal les gustó mas. Les dejo un texto que hace una breve referencia a su historia y al motivo de su modificación en la letra. Les dejo también el texto original del Himno para que identifiquen las partes que fueron suprimidas. Esto no se debió sólo a que era muy extenso, sino que como explica el texto que refiere a su historia, esas partes se excluyeron en pos de tener una relación "amistosa" con España ya que las estrofas omitidas eran algo violentas y agresivas hacia ese país. Lo que decían era cierto y describía el sentimiento del pueblo en aquel momento, pero no eran favorables si deseabamos tener realaciones comerciales con dicho país.
Lean el texto original y traten de reconocer esas partes "agresivas o no deseables".
También aprovechamos la oportunidad y vamos a repasar el Himno del Colegio, ya que en los actos escolares cantamos ambos himnos.
Todos deberían tener los 2 himnos pegados en la sección "Himnos, Marchas y canciones". Por las dudas que alguien no los tenga, los adjunto también.
Por otro lado sigan mandándome videos con las prácticas de flauta.
Les mando un beso grande a todos.
Audio
Lunes 18 de mayo
Hola chicos.
Acá les dejo una canción tradicional. Originalmente fue una canción cantada en las iglesias que con el tiempo se tornó popular (hasta aparece en un capítulo de los Simpson). Su texto habla habla del apocalipsis.
Esta es una versión cantada por Louis Armstrong.
Además la melodía de esta canción será la próxima que toquemos en flauta.
Les dejo unas actividades para que hagan.
Sigan practicando flauta y enviandome los videos con los ejercicios hechos hasta el momento preguntándome lo que necesiten.
Les mando un beso grande y ojalá disfruten de las dos canciones que le mando.
Los quiero mucho y les mando un beso grande a todos
Hola chicos.
Acá les dejo una canción tradicional. Originalmente fue una canción cantada en las iglesias que con el tiempo se tornó popular (hasta aparece en un capítulo de los Simpson). Su texto habla habla del apocalipsis.
Esta es una versión cantada por Louis Armstrong.
Además la melodía de esta canción será la próxima que toquemos en flauta.
Les dejo unas actividades para que hagan.
Sigan practicando flauta y enviandome los videos con los ejercicios hechos hasta el momento preguntándome lo que necesiten.
Les mando un beso grande y ojalá disfruten de las dos canciones que le mando.
Los quiero mucho y les mando un beso grande a todos
Word
LUNES 1 DE JUNIO
LUNES 1 DE JUNIO
Hola
chicos. Les dejo el video de la melodía de la canción y la explicación
teórica escrita y también en video. Cualquier duda me consultan.
Les mando un beso grande
Les mando un beso grande
¡Hola a todos! ¿Cómo están? ¡Espero que muy bien!
Hoy les acerco una sopa de letras, para que busquen palabras según las referencias que hay abajo de la sopa, usando diferentes colores. Entre paréntesis dice la cantidad de palabras que pueden encontrar de cada categoría. Las palabras van sólo en horizontal(de izquierda a derecha) y vertical(de arriba hacia abajo). Una vez que terminen de buscar las palabras, hay unas preguntas para responder que tienen que ver con ustedes mismos.
Espero que disfruten de esta sopa!
Les mando un beso de codo y nos vemos pronto, si Dios quiere.
Have a nice day!
Miss Lali
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Time to play 😊
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Months in green (12)
Weather in yellow (6)
Parts of the house in blue (7)
Feelings in red (4)
Wild Animals in orange(13)
Answer
1-1- When is your birthday? My birthday is in January
2-2- What’s the weather like today?
3-3- Where is your computer?
4-4- What is your favourite room in your house?
5- 5- Write the correct name for each face. How are they feeling?
😊__________ ☹_________
6-6- How are you feeling today?
7-7- Do you like wild animals?
8- 8- What is your favourite wild animal?
9-9- Have you got a pet?
IINGLÈS- MISS VIVI- 6TO B
hHELLO!! THIS IS THE TASK FOR THIS WEEK!
https://drive.google.com/file/d/1BZMJ_6KqRnauSe75iMnoP7CqqZFV2Rwy/view?usp=sharing
Actividades de matemática 6 A y B (Período del 1 al 12 de abril). Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/15c8XE7xCB2jvJ2_S7bfGEQ61bEX5_xBq/view?usp=sharing
Actividades de Cs. Naturales 6° A y B
(Período del 1 al 12 de abril)
Deben ser realizadas en la carpeta.
Serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/18yoiLLP651HATffqLDNC9oExfMhQxP9Y/view?usp=drivesdk
IINGLÈS- MISS VIVI- 6TO B
hHELLO!! THIS IS THE TASK FOR THIS WEEK!
https://drive.google.com/file/d/1BZMJ_6KqRnauSe75iMnoP7CqqZFV2Rwy/view?usp=sharing
Colegio Parroquial
José Manuel Estrada
NIVEL
INICIAL / PRIMARIO / SECUNDARIO
DIEGEP
2462 / 311 / 6983
Banfield, 30 de Marzo de 2020
Queridas familias:
Ante la situación
que hoy nos toca vivir por la pandemia de coronavirus, hemos implementado
algunos cambios para asegurar que el impacto del presente escenario de
aislamiento social preventivo pueda cumplirse tal como lo solicitan nuestras
autoridades. En este sentido el pago de los aranceles escolares no podrá seguir
efectivizándose en Pago Fácil. Sólo deberán hacerlo a través de PAGO MIS
CUENTAS o TRANSFERIR/DEPOSITAR (BANCO SANTANDER Cta.Cte. en pesos N°
193-008664/8 CBU 0720193220000000866486 Alias TEMPLO.BASTO.PESCA) el monto
total de la cuota, en los plazos establecidos en el Reglamento de Aranceles
oportunamente suscripto. También les pedimos que, con posterioridad a dicho
pago, nos hagan llegar la constancia del mismo con el nombre, apellido, nivel y
curso del alumno para que podamos identificarlo al siguiente mail transferenciasestradabanfield@gmail.com
Tal como todos
saben nuestro plantel docente y directivo continúa trabajando desde sus casas
para asegurar la continuidad de los aprendizajes y del vínculo educativo que
los une con cada alumno de nuestra institución.
Démosle a nuestros hijos amor, contención, esperanza y
fe.
Pidamos a Santa Teresita por la salud de todos los
argentinos.
Que Dios los bendiga y proteja.
Representantes Legales y Administración
PARA CONSULTAS SOBRE ARANCELES: cobranzasestradabanfield@gmail.com
Actividades de matemática 6 A y B (Período del 1 al 12 de abril). Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/15c8XE7xCB2jvJ2_S7bfGEQ61bEX5_xBq/view?usp=sharing
Actividades de Cs. Naturales 6° A y B
(Período del 1 al 12 de abril)
Deben ser realizadas en la carpeta.
Serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/18yoiLLP651HATffqLDNC9oExfMhQxP9Y/view?usp=drivesdk
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1pzLuLg14wNglCLfOAlw9BWkKzLxpBDwI/view?usp=sharing
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://drive.google.com/file/d/1pzLuLg14wNglCLfOAlw9BWkKzLxpBDwI/view?usp=sharing
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¡Hola chicos!
Ojalá hayan podido divertirse con la creación de los
personajes y se hayan animado a probar sus primeras animaciones.
Pero, tranquilos, ya tendremos tiempo de aprender y
disfrutar juntos del maravilloso mundo de la animación.
Y para ir viendo algo les dejo un link de una realizadora
argentina, que conocí el año pasado en el festival de Rosario, Isabel Macias,
es muy interesante su trabajo ya que utiliza papeles y telas con resultados increíbles.
Los personajes entonces los entregaran en la primer clase y
veremos cómo los utilizamos.
Ahora les propongo un recorrido por la obra de un artista
español.
Salvador Dalí (1904-1989)
A diferencia de otras actividades que hicimos no vamos a
empezar hablando de él, sino disfrutando de sus pinturas.
Actividad
1. A continuación verán 4 obras, obsérvenlas muy bien e inventen para cada una de ellas un título.
2.Luego elijan por lo menos 2 títulos, únanlos y a partir
del resultado creen un trabajo con los materiales que tengan en casa.
3. Recuerden que no tiene sentido copiar la obra de Dalí, sí, inspirarnos en él y crear las nuestras.
4. Cuando nos veamos
les contaré mucho sobre Dalí y llenaremos la galería del taller con los
trabajos que entreguen.
Les mando un saludo de codo.
Los quiero mucho.
Paola
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https://drive.google.com/file/d/1PfP_Z3j6Xck19fZNbHykREgJslpyQu4f/view?usp=sharing
________________________________________________________________________________
PRACTICAS DEL LENGUAJE 6TO A (1/4 AL 12/4)
https://drive.google.com/open?id=1Qs6c_-d4VRWIJz0PCaPjECCVFKl-Ne9o
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CIENCIAS SOCIALES 6TO A
https://drive.google.com/open?id=1eyvJ6M1UxZZYL5QkCHRv6ygFIw4cVFXZ
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Catequesis: Turno Mañana y Turno Tarde.
Tema: Domingo de Ramos-Comienzo de la Semana Santa.
Hola Chicos!
Hoy les comparto un vídeo para verlo en familia, son las palabras del padre Alain ( Párroco de la Iglesia Santa Teresita)
https://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharing
A continuación les dejo la descripción del significado del domingo de Ramos y también incluye una actividad para realizar en familia.
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharing
¡Feliz Domingo de Ramos y Comienzo de Semana Santa, Queridas Familias!
Que tengan una Bendecida Semana en el Señor.
Catequesis
Lema Anual Institucional: "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Tema: Domingo de Ramos-Comienzo de la Semana Santa.
¡Hola chicos, como están! Espero se encuentren bien; por aquí se los extraña,esperando volver a verlos pronto; mientras tanto les comparto un video para verlo en familia.
¡Feliz Domingo de Ramos, bendecido en el Señor!
Cecilia.
https://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharing
EDUCACIÓN FÍSICA
HOLA ESPERAMOS ESTEN MUY BIEN USTEDES Y SUS FAMILIARES…. PARA PODER DIVERTIRNOS UN RATO TODOS LOS DÍAS Y COMPARTIR EN CASA O HACER DESAFIOS ONLINE CON AMIGOS,,,, PRIMOS,,,, O EN FAMILIA!!!!
Domingo, 5 de Abril
Catequesis
Palabras del Padre Alain a toda la Comunidad Educativa
Hacer click en el siguiente enlace.
https://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharing
Cecilia.
6th A-Miss LaliGood morning! How are you?
Espero que estén todos muy bien!
Les envío una actividad para realizar esta semana. Hay un acróstico que tienen que completar con las palabras que están en en un recuadro. Una vez que hayan completado las preguntas, va a aparecer una frase secreta para escribir en la línea rosa.
Cuando terminen de armar las preguntas, tienen que responderlas.
Si tienen impresora, pueden imprimir la actividad; no es necesario que la copien.
Les mando un beso de codo, que estén muy bien y volvemos a conectarnos pronto!
Miss Lali
INGLÈS. MISS VIVI. 6TO B. 6 DE ABRIL
HELLO!! How are you!? Hope you are fine! This is the task for this week. Remember: You must copy the activities in your folder (it is not neccessary to print it) Please stay at home! See you soon! and Happy Easter!
https://drive.google.com/file/d/1_tbjgqbpTgbOU_md2-RPTBMfnQg3C14S/view?usp=sharing
Catequesis
T.M y T.T
Semana del 6 al 13 de abril
Lema Anual Institucional: " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Tema : Semana Santa - Domingo de Resurrección
A continuación les comparto el video
¡ Les deseo una Feliz Pascuas de Resurrección !
Cecilia.
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1Ktq11NcyjtJ1V9g36X2O0_-cODkihRrY/view?usp=sharing
Actividades de Matemática y Ciencias naturales 6 A y B ( del 13/4 al 17 /4)
https://drive.google.com/open?id=1Ad15SJ2VdasD19HMNi9tTBk_Rm3X4OyD
6th A and 6th B
Miss Lali and Miss Viviana
Hi! How are you?
Espero que todos estén muy bien y que hayan pasado un hermoso día de Pascuas. Les dejo un link (to play a game about Easter) y un videito con una actividad del libro para hacer.
Además de hacer las tareas, usemos este tiempo para aprender a hacer algo nuevo (por ejemplo tender nuestra propia cama), compartir tiempo con nuestra familia jugando a algún juego de mesa, o preguntándole a nuestra familia a qué jugaban antes (y pedirles que nos enseñen cómo jugar al tinenti o payana...).
Que estén todos muy bien!! Les mando un beso de codo. See you next week!
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17872
_________________________________________________________________________________
Catequesis
Semana del 13 de Abril 6º grado B
Semana del 15 de Abril 6º grado A
https://drive.google.com/file/d/11vgV0GKETVN4yRAJTS0MRc3nyreDl_if/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/11vgV0GKETVN4yRAJTS0MRc3nyreDl_if/view?usp=sharing
¡ Les mando un abrazo grande !
Cecilia
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MÚSICA: LAS ACTIVIDADES ESTÁN SUBIDAS TODAS JUNTAS MAS ARRIBA LAS ÚLTIMAS TIENEN FECHA 13/4. LAS VOY A SUBIR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR PARA QUE QUEDEN JUNTAS
TALLER DE INGLÉS 6°A MISS MARINA 16/4/2020
WORDSHAKE
Hoy aprenderemos practicaremos Inglés a través del siguiente juego:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/games/wordshake
El objetivo del juego consiste en formar la mayor cantidad de palabras con las letras que están dentro del cuadro. Haciendo CLICK en cada letra se forman las palabras y luego click en ENTER.
VALE USAR DICCIONARIO, GOOGLE, ETC
GOOD LUCK!!
Para sentirnos un poquito más juntos:
Actividades
de continuidad pedagógica 6°B TT Prácticas del lenguaje del 01/04 al 12/04: (Transcribe
estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta)
Texto, párrafo y oración
1) Leer la
página 266 del manual. (En esta pág. Nos recuerdan las definiciones del texto,
párrafo y oración)
2) Indica
cuantos párrafos tiene el folleto del punto 1 de esta pág.
3) Copia el cuadro con las clases de oraciones según la actitud del
hablante. (puedes usar una hoja cuadriculada, pero recuerda recortarla y
pegarla luego)
4) Clasifica
las siguientes oraciones según la actitud del hablante:
a)
Dejen su equipaje allí.
b)
Atenas es una bella ciudad.
c)
Desearía visitar Grecia.
d)
¿Cuándo visitaremos Atenas?
e)
Quizás viaje algún día a Grecia.
f)
¡Atenas, increíble ciudad!
5) Copia y
realiza en tu carpeta el punto 2 de esta pág.
----------------------------------------------------------------------------
Coherencia y cohesión
1) Lee la página 267 del manual (Esta pág. nos recuerda la forma
correcta de escribir oraciones con sentido, para que se comprenda correctamente
el mensaje que transmiten usando los diferentes recursos cohesivos)
2) Transcribe el cuadro con los recursos cohesivos presentados en esta
pág. (puedes usar una hoja cuadriculada, pero recuerda recortarla y pegarla
luego)
3) Copia y realiza en tu carpeta los puntos 4 (transcribe las
oraciones y sólo numéralas), 5 (copia el párrafo subraya los dos pronombres y
abajo indica las palabras que están reemplazando) y 6 (elabora directamente el
texto en tu carpeta. No copies las oraciones por separado) de esta pág.
_________________________________________________________________________________
Actividades de continuidad pedagógica 6°B TT
Ciencias Sociales del 1/04 al 12/04. (Transcribe las consignas y elabora las respuestas
en tu carpeta.)
Seguimos
con la historia: La Argentina agroexportadora
1) Lee las
páginas 144 y 145 del manual. (En estas págs. se recuerda la situación
comercial del mundo y cómo influyó en nuestro país)
2) ¿Qué
cambios produjo la Segunda Revolución Industrial?
3) ¿Qué
significó la división internacional del trabajo?
4) Explica
el “progreso y la civilización” según la Generación del 80 ¿A quiénes
personificaba la barbarie?
5) ¿En que
consistía la economía agroexportadora?
-------------------------------------------------------------------------------
Las inversiones extranjeras
1) Lee las
páginas 146 y 147 del manual. (En estas págs. se sigue abordando el tema de la
economía argentina y su modernización a través de diferentes inversiones)
2) ¿En qué
consistían el crédito y la inversión directa?
3) ¿Qué
permitió la expansión del ferrocarril?
4) Explica
el término ganado en pie. ¿Cómo influyó el barco frigorífico?
Catequesis: Actividad de Catequesis en Turno Mañana y Turno Tarde.https://drive.google.com/file/d/1PfP_Z3j6Xck19fZNbHykREgJslpyQu4f/view?usp=sharing
________________________________________________________________________________
PRACTICAS DEL LENGUAJE 6TO A (1/4 AL 12/4)
https://drive.google.com/open?id=1Qs6c_-d4VRWIJz0PCaPjECCVFKl-Ne9o
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CIENCIAS SOCIALES 6TO A
https://drive.google.com/open?id=1eyvJ6M1UxZZYL5QkCHRv6ygFIw4cVFXZ
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Catequesis: Turno Mañana y Turno Tarde.
Tema: Domingo de Ramos-Comienzo de la Semana Santa.
Hola Chicos!
Hoy les comparto un vídeo para verlo en familia, son las palabras del padre Alain ( Párroco de la Iglesia Santa Teresita)
https://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharing
A continuación les dejo la descripción del significado del domingo de Ramos y también incluye una actividad para realizar en familia.
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharing
¡Feliz Domingo de Ramos y Comienzo de Semana Santa, Queridas Familias!
Que tengan una Bendecida Semana en el Señor.
Catequesis
Lema Anual Institucional: "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Tema: Domingo de Ramos-Comienzo de la Semana Santa.
¡Hola chicos, como están! Espero se encuentren bien; por aquí se los extraña,esperando volver a verlos pronto; mientras tanto les comparto un video para verlo en familia.
¡Feliz Domingo de Ramos, bendecido en el Señor!
Cecilia.
https://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharing
EDUCACIÓN FÍSICA
HOLA ESPERAMOS ESTEN MUY BIEN USTEDES Y SUS FAMILIARES…. PARA PODER DIVERTIRNOS UN RATO TODOS LOS DÍAS Y COMPARTIR EN CASA O HACER DESAFIOS ONLINE CON AMIGOS,,,, PRIMOS,,,, O EN FAMILIA!!!!
EL ZOOLOGICO EN CASA: Para este juego necesitaremos una baraja de cartas y algunas monedas. Cada jugador elige el sonido de un animal diferente. Una vez que los hemos aprendido todos, repartimos las cartas de una en una. Cuando dos jugadores tengan naipes iguales (dos sotas, dos sietes, dos ases, etc.) cada uno de ellos tendrá que hacer el ruido del contrario. El que lo haga antes le quita una moneda al otro. Ganará el que más monedas obtenga cuando se hayan repartido todas las cartas.
TUTIFRUTI: Para este juego necesitarás papel, lapicera y mucha memoria. Cada jugador dibuja varias columnas en su hoja de papel. Cada una representa una categoría: comidas, nombres, ciudades, animales, famosos, marcas, etc... Todos los jugadores deben tener las mismas categorías escritas en su papel. El mayor de los participantes comenzará a repetir mentalmente el alfabeto y el más pequeño le parará cuando quiera. Tiene que decir la letra por la que iba y todos los jugadores intentarán completar todas las categorías con una palabra que empiece por esa letra. Por ejemplo, si es la letra N: Naranja, Noemí, Noruega, etc... El primero que termina grita “basta para mí, basta para todos” y todos dejan de escribir. Cada categoría vale 10 puntos, 5 si dos jugadores han repetido la misma palabra, si uno colocó una palabra en una categoría y el resto dejó el espacio en blanco, esa valdrá 20 puntos. Se suman los puntos obtenidos con esa letra y se continúa jugando con nuevas letras hasta que se completa la hoja. Gana el que más puntos obtenga.
EL MISTERIO: Qué será, será? Agarrar una gran bolsa oscura (que no se vea su contenido) y meter dentro diferentes objetos que encuentres por casa: un peluche, una lapicera, un trozo de papel, una media, una esponja, una cuchara, una moneda... ¡todos los que quieras siempre que no sean punzantes o que pueda lastimarnos! Elegí un participante y deja que vaya tocando uno a uno los objetos para ver cuántos es capaz de adivinar. Gana el que más objetos acierte. Recordar que quien organiza el juego no puede participar ya que sabe que objetos habrá dentro de la bolsa.
DESAFIO: Podes armar un grupo de compañeros, amigos, en familia, y poner todos los días un horario por ejemplo a las 16 Hs. Cada integrante tendrá que pensar un desafío para TODOS los del grupo, desafío a hacer la mayor cantidad de pelotitas de papel de diario a la cuenta de 5 en un minuto. Dale anímate el que gana suma la cantidad de puntos por pelotitas hechas. El que sumo mayor puntaje desafía diciendo desafío a TODOS haciendo…. Algo que se les ocurra. Recuerden que pueden hacer, por ejemplo: jueguitos con una pelotita, con los pies, las manos, la cabeza, hacer cangrejo con un papel higiénico arriba de la panza. Vamos hay que moverse para estar fuertes y vernos pronto!!!!!
Acá les dejamos algunos vídeos de retos que pueden hacer en familia con lo que tengan en casa, siempre cuidando el material!
LES RECORDAMOS LAVARSE LAS MANOS ANTES Y DESPUÉS DE JUGAR, EL CUIDADO DEL CUERPO TAMBIÉN ES PARTE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. MUÉVANSE, BAILEN, CANTEN, TENEMOS QUE FORTALECER NUESTRA SALUD!!!
NOS VEMOS PRONTO
LEANDRO, SABRINA Y PAULA
Domingo, 5 de Abril
Catequesis
Palabras del Padre Alain a toda la Comunidad Educativa
Hacer click en el siguiente enlace.
https://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharing
Cecilia.
6th A-Miss LaliGood morning! How are you?
Espero que estén todos muy bien!
Les envío una actividad para realizar esta semana. Hay un acróstico que tienen que completar con las palabras que están en en un recuadro. Una vez que hayan completado las preguntas, va a aparecer una frase secreta para escribir en la línea rosa.
Cuando terminen de armar las preguntas, tienen que responderlas.
Si tienen impresora, pueden imprimir la actividad; no es necesario que la copien.
Les mando un beso de codo, que estén muy bien y volvemos a conectarnos pronto!
Miss Lali
INGLÈS. MISS VIVI. 6TO B. 6 DE ABRIL
HELLO!! How are you!? Hope you are fine! This is the task for this week. Remember: You must copy the activities in your folder (it is not neccessary to print it) Please stay at home! See you soon! and Happy Easter!
https://drive.google.com/file/d/1_tbjgqbpTgbOU_md2-RPTBMfnQg3C14S/view?usp=sharing
Catequesis
T.M y T.T
Semana del 6 al 13 de abril
Lema Anual Institucional: " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Tema : Semana Santa - Domingo de Resurrección
Hola Chicos.
Espero que se encuentren bien y que hayan tenido un hermoso Domingo de Ramos.
Hoy quiero invitarlos a mirar un video que les voy a solicitar que lo vean en familia para poder conocer y vivenciar como fueron los días de Jesús , desde el Jueves Santo hasta la Resurrección.
Esta semana no tendremos tarea, pero si les pido poder estar en oración en algún momento del día y pedir por aquellas necesidades particulares y no nos olvidemos de rezar por nuestro país y por el mundo que tanto necesita de la oración.
A continuación les comparto el video
¡ Les deseo una Feliz Pascuas de Resurrección !
Cecilia.
Catequesis
Jueves 9 de Abril 2020
Lema Anual Institucional : " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Jueves 9 de Abril 2020
Lema Anual Institucional : " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Familias: En el marco de la Semana Santa, se les envía desde el Equipo de Pastoral en Catequesis del colegio José Manuel Estrada,cuatro videos de los sucesos que habitualmente todos los años celebramos en comunidad y que hoy debido a la cuarentena no se pueden realizar.Así desde nuestra pequeña "Iglesia Doméstica" en nuestro hogar , podremos ir celebrando día a día y acompañar a Jesús en esta semana tan especial.Comenzamos con el Triduo Pascual , para así finalizar con el Domingo de Pascua,día en que nuestro Señor Jesucristo Resucitó.
¡ Saludamos a todas las Familias !
PRÀCTICAS DEL LENGUAJE 6TO A (13-4 AL 17-4)
https://drive.google.com/file/d/1oJKjozwiZtOCOggpYTAVGrXRxeg1Cq5K/view?usp=sharingCIENCIAS SOCIALES 6TO A (13-4 AL 17-4)
_https://drive.google.com/file/d/1hdO6cao0p251XRHMpPbr8mDNQFtM-JoL/view?usp=sharing____________________________________________________________________
13/04/2020
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
https://drive.google.com/file/d/1Ktq11NcyjtJ1V9g36X2O0_-cODkihRrY/view?usp=sharing
Actividades de Matemática y Ciencias naturales 6 A y B ( del 13/4 al 17 /4)
https://drive.google.com/open?id=1Ad15SJ2VdasD19HMNi9tTBk_Rm3X4OyD
IMPORTANTE: SE ADJUNTA LAS IMÁGENES DE LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA 6 A Y B DESDE 13/4 AL 17/4 DADO QUE EL LINK SUBIDO ANTERIORMENTE NO MOSTRABA LOS EXPONENTES
13/04/2020
6th A and 6th B
Miss Lali and Miss Viviana
Hi! How are you?
Espero que todos estén muy bien y que hayan pasado un hermoso día de Pascuas. Les dejo un link (to play a game about Easter) y un videito con una actividad del libro para hacer.
Además de hacer las tareas, usemos este tiempo para aprender a hacer algo nuevo (por ejemplo tender nuestra propia cama), compartir tiempo con nuestra familia jugando a algún juego de mesa, o preguntándole a nuestra familia a qué jugaban antes (y pedirles que nos enseñen cómo jugar al tinenti o payana...).
Que estén todos muy bien!! Les mando un beso de codo. See you next week!
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17872
Actividades
de continuidad pedagógica 6°B TT Prácticas del lenguaje del 13/04 al 17/04:
(Transcribe estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta. Siempre en
cursiva)
Los usos del punto y las mayúsculas
1) Leer la
página 268 del manual. (En esta pág. nos recuerdan el uso del punto para la
escritura correcta de textos)
2) Nombra y
explica los tres tipos de puntos.
3) ¿Cuántos
párrafos tiene el texto del punto 1? ¿Cómo te diste cuenta?
4) Realiza
en tu carpeta el punto 2 de esta página. (Marca las mayúsculas que coloques con
un color y los puntos con otro)
-------------------------------------------------------------------
Palabras con B y V
1) Leer la página 269 del manual. (En esta pág. nos
recuerdan las principales reglas ortográficas para usar adecuadamente la B y V)
2) Realiza en tu carpeta los puntos 5 (En este punto también
se pide que agregues dos palabras más en cada caso, que contengan esa regla de
B o V) y 6 (Une con flechas y escribe la palabra que se formó)
_________________________________________________________________________________
Actividades
de continuidad pedagógica 6°B TT Ciencias Sociales del 13/04 al 17/04:
(Transcribe estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta. Siempre en
cursiva)
La inmigración
1) Leer las
páginas 148 y 149 del manual. (En esta pág. nos recuerdan los principales
motivos que propulsaron la inmigración a nuestro país)
2) Realiza
en tu carpeta el punto 1 de la pág. 149.
-------------------------------------------------------------
El auge de la economía agroexportadora
1) Leer las
páginas 150 y 151 del manual. (En esta pág. nos recuerdan la buena situación
económica de Argentina en esos años.)
2) Realiza
en tu carpeta el punto 1 de la pág. 151.
Catequesis
Semana del 13 de Abril 6º grado B
Semana del 15 de Abril 6º grado A
https://drive.google.com/file/d/11vgV0GKETVN4yRAJTS0MRc3nyreDl_if/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/11vgV0GKETVN4yRAJTS0MRc3nyreDl_if/view?usp=sharing
¡ Les mando un abrazo grande !
Cecilia
Hola chicos!
¿Cómo están? Nuevamente juntos para seguir aprendiendo y
creando.
Clase 6°B (14 de abril) / 6°A (15 de abril)
La última clase conocieron las obras del artista español
Salvador Dalí.
Realizaron una lectura de imagen, creando títulos inventados,
según lo que la obra les transmitía, para luego inspirarse y crear las propias.
Pero, como habrán visto las obras de Dalí son muy extrañas.
Su estilo pertenece a un movimiento artístico llamado
Surrealismo, donde los artistas se basaban en el mundo de los sueños, donde
todo es posible y la realidad se mezcla con lo fantasía.
Les dejo un vídeo que lo explica de forma clara:
Les presento ahora
las obras de otro magnifico surrealista René Magritte.
Investiguen de que
nacionalidad era y en que época vivió.
Para disfrutar de su
arte miremos como animadores les dieron movimiento a sus pinturas.
Y, por último, lo que van a ver en este link es un
cortometraje inspirado en una de sus obras.
Clase 6°B (21 de abril) / 6°A (22 de abril)
Actividad
Si observan estas obras de Magritte, los objetos modifican su
tamaño en relación a lo que está a su alrededor y también el lugar lógico de su
ubicación.
Como vimos en la obra de Dalí, la utilización de relojes,
Magritte en varias de sus obras utiliza manzanas y hombres con sombreros.
Realizar un trabajo surrealista en la hoja que tengan y con
los materiales que elijan, aplicando como Magritte el cambio de tamaño de
objetos elegidos dentro de nuestro propio sueño surrealista.
Recuerden que, como
ellos, nuestra imaginación puede llegar muyyy lejos.
¡¡¡Éxito en la aventura artística!!!
Les mando un cariño grande, los quiero mucho.
Paola
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MÚSICA: LAS ACTIVIDADES ESTÁN SUBIDAS TODAS JUNTAS MAS ARRIBA LAS ÚLTIMAS TIENEN FECHA 13/4. LAS VOY A SUBIR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR PARA QUE QUEDEN JUNTAS
TALLER DE INGLÉS 6°A MISS MARINA 16/4/2020
WORDSHAKE
Hoy aprenderemos practicaremos Inglés a través del siguiente juego:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/games/wordshake
El objetivo del juego consiste en formar la mayor cantidad de palabras con las letras que están dentro del cuadro. Haciendo CLICK en cada letra se forman las palabras y luego click en ENTER.
VALE USAR DICCIONARIO, GOOGLE, ETC
GOOD LUCK!!
Para sentirnos un poquito más juntos:
6to A 20-4 al 24-4
Área
|
Mail del docente
|
Código classroom
|
Practicas del lenguaje
|
srtapaola.v.g@gmail.com
|
fcg4q7a
|
Matematica
|
srtakarina5y6@hotmail.com
|
augsr22
|
Ciencias sociales
|
iqkirsf
|
|
Ciencias naturales
|
srtakarina5y6@hotmail.com
|
mq5jvb4
|
Musica
|
profeale-estrada@hotmail.com
|
ehbfzyg
|
Ingles
|
wp53lb2
|
|
Educación física
|
||
Computación
|
||
Catequesis
|
catequesisestrada16@gmail.com
|
3umvmuf
|
Educación Plástica
|
kv6cyzu
|
6to B Tareas del 20/4 al 24/4
Área
|
Mail del docente
|
Código
|
Practicas del lenguaje
|
lorenacabrera25estrada@hotmail.com
|
jrupgko
|
Matematica
|
laurainsfran.estrada@gmail.com
|
j772kvd
|
Ciencias sociales
|
lorenacabrera25estrada@hotmail.com
|
24bdje7
|
Ciencias naturales
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laurainsfran.estrada@gmail.com
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2uo2j7p
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Musica
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profeale-estrada@hotmail.com
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ehbfzyg
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Ingles
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inglesmissvivi@gmail.com
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dyzvnle
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Educación física
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Computación
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Catequesis
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catequesisestrada16@gmail.com
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phiedau
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Educación Plástica
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hx4yaug
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6th A Miss Lali
Hi everyone! Los espero a todos en google classroom código wp53lb2
https://drive.google.com/open?id=12CC7f7Bi0WkMGPLin-5IceFfLsDvW7ki
Las actividades que dejo de lengua y sociales de 6°B son las mismas de classroom. Seño Lorena
Lengua 6° B del 20 al 24 de abril
1) Después de leer el texto de la pág. 272 responde:
a) ¿A qué se dedicaba Aracne?
b) ¿Cuál era el defecto de Aracne?
c) ¿Por qué la diosa se enfurece con Aracne?
d) ¿Cuál fue el castigo de Aracne?
2) Reescribe el texto agregándole sangrías, mayúsculas y los puntos que sean necesarios
el mito de Aracne enseña que la arrogancia y vanidad pueden tener consecuencias negativas podemos ser muy hábiles y talentosos, pero no debemos burlarnos de los demás ser vanidosa hasta creerse superior a los dioses y burlarse de estos le trajo consecuencias muy negativas a Aracne Atenea la castigó y convirtió en araña
3) Observa las expresiones destacadas en color en el texto y determina los recursos cohesivos que se encuentran representados en ellas:
- la joven tejedora:
- Este:
- Por eso:
4) Indica que regla de uso de B o V cumplen las siguientes palabras:
- Convertida
- Posible:
- Recobra:
- Burlarse:
5) Clasifica las oraciones según la actitud del hablante:
- Comenzá a tejer.
- Quisiera que Aracne pagara por su soberbia.
- Aracne fue transformada en araña.
- ¿Quién es Atenea?
- ¡Me asustan las arañas!
- Quizás compremos un telar.
Cs.Sociales 6°B La sociedad en el cambio de siglo del 20 al 23 de abril
1) ¿Por qué nuestra sociedad fue desigual? (Págs. 152 a 154)
2) Define los siguientes términos:
- Sectores populares:
- Nueva clase media:
- Elite tradicional:
3) ¿Qué estableció la ley 1420?
4) ¿Qué se fomentó a través de la escuela?
5) Indica para qué se crearon las leyes de Registro Civil y Matrimonio Civil.
6) Reflexiona: ¿Por qué en 1904 se estableció el uso del delantal blanco en las escuelas?
Actividades semana 20/4 al 24/4
Ciencias Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1J7ECZye_wrlgkoisGbIWMVvGxppzyJhI/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1JJgj4pgTWVGwqOIyUvKz7L7iekkSoPxx/view?usp=drivesdk
Matemática:
En matemática hacer click en el siguiente link, si al abrirse no se ve el documento completo con las potencias hay dos opciones para verlo.
1-Arriba de la hoja del documento hay una flecha que dice abrir con y se debe elegir con documentos de google y así lo abre.
2- Otra opción es fijarse que arriba a la derecha luego de la imagen de imprimir hay una fleha de descarga, si se hace click ahí lleva a abrir como documento de word y también se puede ver bien.
https://drive.google.com/file/d/1I60KdwaO9XF2eogYbl7YmRLpYVWW5MUk/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1IGEJj3iPVeId9_fwT-x6njzjc7w_L2Et/view?usp=drivesdk
INGLÈS-MISS VIVI. 6TO B. 20 DE ABRIL
https://drive.google.com/file/d/1RcQRtulZy3snJDEounP8otXZ6_TuET_J/view?usp=sharing
6TO A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Semana del 20-4 al 24-4
https://drive.google.com/open?id=19WOl25EadGLRBhf3NkEEVPlUsdB6gXeX7dyd9Hk9Gis
6TO A CIENCIAS SOCIALES
https://drive.google.com/open?id=1rirdrbrMgNF-ETEJYI5vMc8RsPCTt28LB4_mQLt6ZlU
CATEQUESIS
6º B SEMANA DEL LUNES 20 DE ABRIL
6º A SEMANA DEL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
6º A
https://drive.google.com/file/d/1C9fSh2jdn3Re2T01stMw9eDNvN0Jg2nD/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1C9fSh2jdn3Re2T01stMw9eDNvN0Jg2nD/view?usp=sharing
6º B
https://drive.google.com/file/d/1yStkWxX739lBtbYt1yh5-d6cJSgTxw1V/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1yStkWxX739lBtbYt1yh5-d6cJSgTxw1V/view?usp=sharing
Educación Física 6°A y 6° B
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ACTIVIDADES DEL 23 AL 30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
( Cód. Classroom 3vowo5j)
https://drive.google.com/file/d/1Ktq11NcyjtJ1V9g36X2O0_-cODkihRrY/view?usp=sharing
Actividades de Matemática 6 A y B
Semana 27/4 Al 30/4
Se adjuntan a continuación las dos imágenes de las actividades por si al descargar el archivo no se ven las potencias y raíces imágenes de actividades 1
imagenes de actividades 2
Archivo de las actividades
Video explicativo video sobre potencia y raíz
Actividades de Cs. Naturales 6 A y B
Semana 27/4 Al 30/4
https://drive.google.com/file/d/1Ru0l9v1Tzu5lksiLKnF6ycVWjiuvlLZE/view?usp=drivesdk
Actividades semana 20/4 al 24/4
Ciencias Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1J7ECZye_wrlgkoisGbIWMVvGxppzyJhI/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1JJgj4pgTWVGwqOIyUvKz7L7iekkSoPxx/view?usp=drivesdk
Matemática:
En matemática hacer click en el siguiente link, si al abrirse no se ve el documento completo con las potencias hay dos opciones para verlo.
1-Arriba de la hoja del documento hay una flecha que dice abrir con y se debe elegir con documentos de google y así lo abre.
2- Otra opción es fijarse que arriba a la derecha luego de la imagen de imprimir hay una fleha de descarga, si se hace click ahí lleva a abrir como documento de word y también se puede ver bien.
https://drive.google.com/file/d/1I60KdwaO9XF2eogYbl7YmRLpYVWW5MUk/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1IGEJj3iPVeId9_fwT-x6njzjc7w_L2Et/view?usp=drivesdk
INGLÈS-MISS VIVI. 6TO B. 20 DE ABRIL
https://drive.google.com/file/d/1RcQRtulZy3snJDEounP8otXZ6_TuET_J/view?usp=sharing
6TO A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Semana del 20-4 al 24-4
https://drive.google.com/open?id=19WOl25EadGLRBhf3NkEEVPlUsdB6gXeX7dyd9Hk9Gis
6TO A CIENCIAS SOCIALES
https://drive.google.com/open?id=1rirdrbrMgNF-ETEJYI5vMc8RsPCTt28LB4_mQLt6ZlU
CATEQUESIS
6º B SEMANA DEL LUNES 20 DE ABRIL
6º A SEMANA DEL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
6º A
https://drive.google.com/file/d/1C9fSh2jdn3Re2T01stMw9eDNvN0Jg2nD/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1C9fSh2jdn3Re2T01stMw9eDNvN0Jg2nD/view?usp=sharing
6º B
https://drive.google.com/file/d/1yStkWxX739lBtbYt1yh5-d6cJSgTxw1V/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1yStkWxX739lBtbYt1yh5-d6cJSgTxw1V/view?usp=sharing
Educación Física 6°A y 6° B
Semana 20/04
Hola,
esperamos que esten bien!
Esta semana
a modo de reflexión, hablaremos sobre lo importante que es mantener al cuerpo
en actividad y de qué manera podemos trabajar eso estando en casa.
En los
medios de comunicación se puede ver cómo la gente al no poder realizar
actividad física fuera de su casa, lo resuelve dentro de ella bailando,
entrenando algún deporte por videollamada, haciendo yoga, realizando challenge
o juegos propuestos en las redes sociales.
Hoy les
preguntamos a ustedes…
11- ¿Por qué es importante realizar
actividad física? ¿Cuáles son sus beneficios?
22- Además de lo nombrado anteriormente,
¿qué otras actividades se pueden realizar?
33- La fuerza en los niños se trabaja a
través de ejercicios de velocidad, ¿podrías armar un circuito de coordinación
con no menos de 4 estaciones? (con lo que tengas en casa) Ej: esquivar
botellas, saltar por dentro y fuera de una baldosa, realizar una mini escalera
con cinta de papel en el piso, con una línea de referencia o soga saltar con
ambos pies de un lado y del otro.
Invitar a algún familiar a que realice la actividad con vos, con música
y hasta por tiempo.
Podes utilizar los ejemplos dados, inventar, utilizar alguno que
recuerdes realizado en la clase años anteriores.
Una vez finalizada la actividad, redacta como hiciste tu circuito, que
materiales utilizaste y de qué manera se realizó (si fue con música, por
tiempo, cuantas personas participaron)
Queremos
que sean creativos, no hace falta tener súper materiales para realizarlo, con
lo que tenemos alcanza! Con mucha onda, cuidándonos a nosotros mismos y al
otro.
Saludos.
Profes Paula, Sabrina y Leandro.
ACTIVIDADES DEL 23 AL 30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
( Cód. Classroom 3vowo5j)
https://drive.google.com/file/d/1Ktq11NcyjtJ1V9g36X2O0_-cODkihRrY/view?usp=sharing
Actividades de Matemática 6 A y B
Semana 27/4 Al 30/4
Se adjuntan a continuación las dos imágenes de las actividades por si al descargar el archivo no se ven las potencias y raíces imágenes de actividades 1
imagenes de actividades 2
Archivo de las actividades
Video explicativo video sobre potencia y raíz
Actividades de Cs. Naturales 6 A y B
Semana 27/4 Al 30/4
https://drive.google.com/file/d/1Ru0l9v1Tzu5lksiLKnF6ycVWjiuvlLZE/view?usp=drivesdk
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6TOA (27.4 AL 30-4)
https://docs.google.com/document/d/1VblENR6fWxDCoFsA4yYezex0xkvNYYFiKa6EqQPDtDM/edit?usp=sharing
CIENCIAS SOCIALES 6TO A
https://docs.google.com/document/d/18552lpS7KkysxbWnu6_lF0Mx2a6Ha9AzO6Dz_M3oi7Y/edit?usp=sharing
6° B Lengua: El cuento de Ciencia Ficción del 27 al 30 de
abril (Son las mismas del classroom)
1)
Luego de leer el cuento de las páginas 286 a 289, realiza lo siguiente:
a) ¿Cómo es
la nave extraterrestre?
b) ¿Quiénes
son sus tripulantes?
c) ¿Con qué
intenciones llegan a la tierra?
d) ¿Cuál es
la reacción del protagonista?
e) ¿Cómo
evita la invasión extraterrestre?
2)
¿Qué narran los cuentos de ciencia ficción? (Pág. 290)
3)
Marca con una X el tema de ciencia ficción que se desarrolla en el cuento
leído:
·
Futuros posibles del planeta Tierra.
·
Teletransportaciones.
·
Encuentro entre humanos y extraterrestres.
·
Viajes en el tiempo.
4)
Imagina y escribe brevemente lo que ocurriría si la nave se extraviara antes de
llegar a la Luna.
5)
Nombra y explica las tres partes de la narración. (Pág. 291)
6) OPCIONAL: Si quieres puedes dibujar la parte del cuento que más
te gustó.
6° B Cs. Sociales: Integración de contenidos del 27 al 30 de abril (son las mismas de classroom)
1)
Indica a cuáles de los siguientes términos hacen referencia las definiciones.
Escríbelos al lado de cada una
Los sectores populares
Los sectores medios
La élite
La Ley 1420
a) Controlaba
el gobierno y tenía muchas riquezas:
b) Garantizó
la educación pública, laica y gratuita:
c) Cobraban
bajos salarios y vivían situaciones de explotación:
d) Eran
maestros, abogados, pequeños comerciantes o trabajadores estatales.
2)
¿Qué beneficios otorgó La Ley de inmigración a los extranjeros?
3)
Coloca V (verdadero) o F (falso) según corresponda y justifica las falsas.
a)
Los países desarrollados invirtieron capitales y otorgaron
créditos a la Argentina para que se convirtiera en un país productor de
manufacturas.
b)
La inversión en trenes abarató los costos de transporte, lo que
permitió que las materias primas fueran más económicas.
c)
El barco frigorífico fue desarrollado para satisfacer las demandas
del mercado interno.
4)
Indica el año de los siguientes sucesos históricos y ordénalos
cronológicamente.
·
Ley 1420 de Educación.
·
Primeros frigoríficos en nuestro país.
·
Servicio militar obligatorio.
·
Segunda Revolución Industrial.
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27 DE ABRIL
INGLÈS. MISS VIVI. 6TO B.
HELLO! THIS IS THE ACTIVITY FOR THIS WEEK
https://drive.google.com/file/d/1LtchYCsJil-XGDyt5lZ3yxW7d4kBxsGM/view?usp=sharing
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TALLER DE INGLÉS 6°A MISS MARINA 29/4/2020
Buenos días: quienes aún no lo han hecho, por favor registrarse en la clase de TALLER DE INGLÉS 6° A, código ravealu de google classroom, ya que por allí se deberá entregar la tarea. Muchas gracias!!
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1FnR9SZFGdTdJqoVcHe276iAhpQTIX4Dn/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
_______________________________________________
https://drive.google.com/open?id=1x1QCpTZwQqyJSsKoL8mTdkJbw1O9NsfM
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hola! esperamos que estén todos bien y cuidándose!
Esta semana les presentamos estas 3 propuestas recreativas para que las compartan con su familia en casa!
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1PwXb8ofnFd4X7u0uFJ5MiaHikGLZrEw4/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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27 DE ABRIL
INGLÈS. MISS VIVI. 6TO B.
HELLO! THIS IS THE ACTIVITY FOR THIS WEEK
https://drive.google.com/file/d/1LtchYCsJil-XGDyt5lZ3yxW7d4kBxsGM/view?usp=sharing
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6° A y B
Profesora Paola Devatale
6° A: Clase 29 de abril
6° B: Clase 28 de abril
!Hola Chicos! ¿Como están?
Qué alegría recibir sus trabajos, y saber que están
experimentando con los
colores y las formas a través de la historia del arte.
Lo que estamos aprendiendo queda dentro nuestro para toda la
vida, así que
a prestar mucha atención y a seguir nuestra aventura artística.
Les cuento que el movimiento surrealista, tiene su origen en
un movimiento
artístico anterior llamado DADAÍSMO, que en 1916 quiso romper con
toda
regla y orden establecido, creando una forma de expresión donde los
pensamientos, las palabras e imágenes se mezclaban.
El inicio fue en la literatura con poesías, surgidas a través
de un juego.
Miramos el siguiente video:
La propuesta será entonces crear en esta clase, nuestra
propia poesía
dadaísta.
Como nos arreglamos con lo que tenemos en casa dejo 2
opciones.
Opción 1.
Buscar de un diario o revista palabras y recortarlas
Opción 2.
Escribir un listado de sustantivos, adjetivos y verbos y
recortarlos
Cuando tienen todas las palabras, colocarlas en una bolsa y
sacarlas de a
una, al azar, escribiendo en una hoja una palabra al lado de la
otra para crear
una frase.
Pueden agregar artículos (el, las, los, un, unas etc.), pero
no hagan trampa
escriban la palabra que salió.
Si quieren pegar las palabras también pueden hacerlo.
La poesía dadaísta ya esta lista, quizás quieran volver a
poner las mismas
palabras y hacer otra, que saldrá muy diferente.
Envían entonces la poesía y la próxima clase les contare que
paso con el
dadaísmo en las artes plásticas.
Les mando un abrazo grande. los quiero mucho.
Paola.
Buenos días: quienes aún no lo han hecho, por favor registrarse en la clase de TALLER DE INGLÉS 6° A, código ravealu de google classroom, ya que por allí se deberá entregar la tarea. Muchas gracias!!
MISS MARINA
TAREA CORRESPONDIENTE AL DÍA 23/4/2020 CON FECHA DE ENTREGA 7/5/2020<:
LANDMARKS OF TE WORLD:
1) WATCH THE VIDEO AND ANSWER THE QUESTIONS
https://www.youtube.com/watch?v=CJx-FNQ_8wE
A) WHAT´S YOUR FAVOURITE LANDMARK? DRAW IT (dibujarlo)
B) DID YOU KNOW ANY OF THEM? YES/NO
(Conocías alguno de estos? sí/no y ESCRIBEN CUALES)
C) HOW DID YOU KNOW THEM? tv, books, magazines, etc
(Cómo los conociste? la tele, libros revistas, etc)
GOOD LUCK!!
https://www.youtube.com/watch?v=CJx-FNQ_8wE
A) WHAT´S YOUR FAVOURITE LANDMARK? DRAW IT (dibujarlo)
B) DID YOU KNOW ANY OF THEM? YES/NO
(Conocías alguno de estos? sí/no y ESCRIBEN CUALES)
C) HOW DID YOU KNOW THEM? tv, books, magazines, etc
(Cómo los conociste? la tele, libros revistas, etc)
GOOD LUCK!!
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29/04/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1ckX-8q-PS_VbcZl0CcVkb6HLsZjOpN7b/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
============================================
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1ckX-8q-PS_VbcZl0CcVkb6HLsZjOpN7b/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
============================================
30 DE ABRIL
https://drive.google.com/file/d/1FnR9SZFGdTdJqoVcHe276iAhpQTIX4Dn/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
_______________________________________________
Actividades de Cs. Naturales 6 A y B
Semana 4/5 al 8/5:
Actividades de matemática 6 A y B
Semana 4/5 al 8/5
Actividad N° 1 (archivo de word)
Foto del archivo
https://drive.google.com/open?id=15tnkafZXUhsm_IL5LC-HpbOJDhZXyCN9
Actividad N° 2
https://drive.google.com/open?id=1Xjc1euYOBpcMrOWT3aMZ1BSq_XMoiNNW
Foto del archivo1
https://drive.google.com/open?id=15xmeap9YDpmu_-yXvMIfHUrMgnEdBl7C
Foto 2
https://drive.google.com/open?id=160dFRYUI7BOU2T5-8FAC8w6sVbp3QI0p
Foto 3
https://drive.google.com/open?id=168cUR4gUaPF8e5cOPqR8i-SwM4x8vxL5
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------https://drive.google.com/open?id=15tnkafZXUhsm_IL5LC-HpbOJDhZXyCN9
Actividad N° 2
https://drive.google.com/open?id=1Xjc1euYOBpcMrOWT3aMZ1BSq_XMoiNNW
Foto del archivo1
https://drive.google.com/open?id=15xmeap9YDpmu_-yXvMIfHUrMgnEdBl7C
Foto 2
https://drive.google.com/open?id=160dFRYUI7BOU2T5-8FAC8w6sVbp3QI0p
Foto 3
https://drive.google.com/open?id=168cUR4gUaPF8e5cOPqR8i-SwM4x8vxL5
6B Lengua: Los sustantivos, adjetivos y acentuación del 4 al 8 de mayo
1) Clasifica los siguientes sustantivos comunes en abstractos, concretos, individuales o colectivos. Luego identifica el género y el número de cada uno. Te doy un ejemplo: (Pág. 292 y 293)
- ventana: Concreto e individual. Femenino y singular.
- amor: Abstracto. Masculino y singular.
- satélite:
- valentía:
- arboleda:
- constelación:
- curiosidad:
- enjambre:
- peces:
2) Reemplaza los sustantivos colectivos de la actividad anterior por sustantivos individuales, ejemplo:
Enjambre: abejas.
3) Clasifica los siguientes adjetivos descriptivos:
- extraño:
- tercera:
- estadounidense:
- setenta: Numeral cardinal.
- triple:
- hermosa:
4) Reescribe las siguientes oraciones para que tengan concordancia: ten en cuenta el género y el número de los sustantivos destacados en negrita para su corrección.
- Alguna libros maravillosa.
b) Una relato fascinantes.
c) Los mochila rojo.
d) El estrella fugaces.
5) Acentuación de palabras, página 294. Clasifica las palabras según su sílaba tónica en el cuadro:
6 B Ciencias Sociales: La Argentina entre 1880 y 1930 del 4 al 7 de mayo
1) ¿A qué se denominaba orden conservador? (Páginas 158 y 159)
2) ¿Cómo era el voto en esa época?
3) ¿Cuáles eran los mecanismos de fraude que utilizaron para mantenerse en el poder?
4) Reflexiona: ¿Piensas que una verdadera democracia puede basarse en el fraude electoral? ¿Por qué?
5) Completa el cuadro leyendo la información de las páginas 160 y 161.
6° A y B
Profesora Paola Devatale
6° B Clase 5 de mayo
6° A Clase 6 de mayo
¡Hola chicos!, ¿Cómo están?
¿Tienen ganas de seguir creando? Estoy segura
que sí.
Les cuento que el dadaísmo comenzó
con la escritura y luego se extendió a las artes
plásticas.
La técnica que utilizaban fue el
fotomontaje, que consiste en buscar imágenes
fotográficas, recortarlas por su
contorno, a veces seccionarlas y mezclarlas con otras,
creando realidades imposibles.
Desde los comienzos del dadaísmo
a la actualidad, la técnica del fotomontaje
incorporo el poder realizarse a través
de las nuevas tecnologías, con diferentes
programas y ser utilizadas por ejemplo en publicidades.
Una de las artistas dadaístas en
utilizar el fotomontaje fue Hannah Hoch, les dejo
algunas de sus obras.
Actividad
Opción 1. Realizar un fotomontaje con fotografías
encontradas en revistas, recortando
las imágenes por su contorno y aplicándolas,
combinadas entre sí de forma no real,
sobre una hoja blanca, de color o sobre
un fondo fotográfico encontrado.
Opción 2. Si no tienen revistas, realizar un trabajo
con materiales elegido, inspirado
en la frase dadaísta armada la clase anterior.
Elijan una opción o combinen las dos, tienen la libertad
para crear y ser dadaístas
también ustedes.
Cuando lo terminan, le sacan una foto y la envían, en los
comentarios escriban un
titulo inventado. Vamos anímense que es muy divertido.
Les mando un abrazo virtual, los quiero mucho.
Paola.
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hola! esperamos que estén todos bien y cuidándose!
Esta semana les presentamos estas 3 propuestas recreativas para que las compartan con su familia en casa!
ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA DURANTE LA
SEMANA EN CURSO
1)
LA PUNTERÍA
MATERIALES
·
5 TOPPERS DE DISTINTO TAMAÑO
·
6 TAPITAS O PIEDRAS DEL TAMAÑO
DE UNA TAPITA O DADOS O ALGO SIMILAR
·
PAPELES PEQUEÑOS PARA ESCRIBIR
DESARROLLO
UBICAR LOS 5 TOPPERS RELATIVAMENTE JUNTOS Y
DENTRO DE LOS MISMOS COLOCAR UN PAPEL CON PUNTAJES. (COMENZANDO CON EL MAS
GRANDE CON 50 PUNTOS, LUEGO EL SIGUIENTE 100 Y ASI SUCESIVAMENTE)
LOS PARTICIPANTES SE COLOCARÁN CON 6
TAPITAS (O LOS QUE USEN PARA LANZAR) A 4
METROS DE DISTANCIA. DICHA DISTANCIA DEBE ESTAR MARCADA CON UNA CINTA U OBJETO
Y SIEMPRE LANZAR DESDE EL MISMO LUGAR.
CADA PARTICIPANTE LANZA 6 VECES Y EL
OBJETIVO ES CONSEGUIR LA MAYOR CANTIDAD DE PUNTOS.
2)
LOS MIL NUDOS
MATERIALES
·
DOS SOGAS DE 1 METRO
APROXIMADAMENTE
OBJETIVOS
·
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
FINA Y USO DE TOMA DE DECISIÓN
DESCRIPCIÓN
·
CADA PARTICIPANTE TENDRA UN
MINUTO PARA HACER EL MAYOR NÚMERO DE NUDOS. TERMINADO EL MINUTO INTERCAMBIARÁN
LAS SOGAS Y COMENZARÁN A DESATAR DICHOS NUDOS… GANARÁ EL PARTICIPANTE QUE
PRIMERO DESATE COMPLETAMENTE LA SOGA. REALIZAR DICHA ACTIVIDAD 3 VECES.
3) VIENTOS HURACANADOS
MATERIALES
·
UNA MESA RECTANGULAR
·
DOS PALOS DE ESCOBA
·
UNA PELOTA DE PING PONG O
SIMILAR
·
CINTA O ALGO PARA MARCAR
DESCRIPCIÓN
·
SE COLOCA LOS PALOS SOBRE LOS
COSTADOS DE LA MESA, LOS MISMOS SERVIRÁN DE CONTENCIÓN Y CON UNA CINTA
MARCAREMOS UNA LINEA A 10 CM DEL FIN DE LA MESA.
UN PARTICIPANTE
SE COLOCARÁ EN CADA EXTREMO DE LA MESA Y DEBERÁ SOPLAR LA PELOTA DE PING PONG.
EL PARTICIPANTE QUE LOGRE SOPLAR LA PELOTA MAS ALLÁ DE LA MARCA DEL
CONTRINCANTE GANARA 50 PUNTOS.
OBJETIVO
·
DIVERTIRSE Y MEJORAR LA
CAPACIDAD PULMONAR
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06/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1_aNT76CloouRkUNRgxW-l1EiIccvIPpD/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
============================================
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1_aNT76CloouRkUNRgxW-l1EiIccvIPpD/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
============================================
07/05/20
https://drive.google.com/file/d/1PwXb8ofnFd4X7u0uFJ5MiaHikGLZrEw4/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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Actividades de Cs. Naturales 6° año A y B
Semana del 11/5 al 15/5
https://drive.google.com/file/d/1k9uK1nTL2Q6y4T4c8tECEqlm7mJ-XV3K/view?usp=drivesdk
Actividades de matemática 6 A y B
Semana: 11 al 15/5
Archivo n° 1
https://drive.google.com/open?id=1dg7dKSpscrR6z8jhQx_N-jhrH0-rjZQl
Fotos del archivo de word n° 1
https://drive.google.com/open?id=1BYfoLVqplWL4stLBBUfmG02olQRzuj-Z
https://drive.google.com/open?id=1BYhPKrID5F-q1kZFpuWlXQ35Izk7oirB
Archivo n°2
https://drive.google.com/open?id=1Qd1q3_ygkM6h7vfuisXnmrfQ0j12f1ft
Foto del archivo n°2
https://drive.google.com/open?id=1B_q5YY_a7Q13UfufWggM3ZbOjIfLCwB5
INGLÉS. MISS VIVI. 11 DE MAYO 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1B34NQ06mMrZiI5BKH2RHFH_UolEbOLuJ/view?usp=sharing
________________________________________________________________________________
Catequesis.
Actividad para la semana del 11/5 y del 13/5 .
https://drive.google.com/open?id=1Sli70szyfrqo4S11wddw_ncugw76rlNE
https://drive.google.com/open?id=1Sli70szyfrqo4S11wddw_ncugw76rlNE
6° A y B
2. Si le pudieras preguntar o decirle algo ¿qué le dirías?
Los quiero mucho.
Paola.
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1U0RDiAAOwiVxMCywSpOVw2bsPG1Gkoz_/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
==========================================
file:///C:/Users/pc/Pictures/likes%20and%20dislikes.pdf
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Semana del 11/5 al 15/5
https://drive.google.com/file/d/1k9uK1nTL2Q6y4T4c8tECEqlm7mJ-XV3K/view?usp=drivesdk
Actividades de matemática 6 A y B
Semana: 11 al 15/5
Archivo n° 1
https://drive.google.com/open?id=1dg7dKSpscrR6z8jhQx_N-jhrH0-rjZQl
Fotos del archivo de word n° 1
https://drive.google.com/open?id=1BYfoLVqplWL4stLBBUfmG02olQRzuj-Z
https://drive.google.com/open?id=1BYhPKrID5F-q1kZFpuWlXQ35Izk7oirB
Archivo n°2
https://drive.google.com/open?id=1Qd1q3_ygkM6h7vfuisXnmrfQ0j12f1ft
Foto del archivo n°2
https://drive.google.com/open?id=1B_q5YY_a7Q13UfufWggM3ZbOjIfLCwB5
INGLÉS. MISS VIVI. 11 DE MAYO 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1B34NQ06mMrZiI5BKH2RHFH_UolEbOLuJ/view?usp=sharing
6° B Lengua: Diptongo, triptongo, hiato e Integración de contenidos (págs. 295 y 298) del 11 al 15 de mayo
1) Lee la página 295 del manual. Indica si las siguientes palabras tienen diptongo: D, triptongo: T o hiato: H. Márcalos en cada palabra:
día: galaxia: D Uruguay: recuento: florería: H
cohete: petróleo: androide: suave: vieira:
2) Ubica las siguientes palabras en el cuadro según su clasificación:
creciente-- melancolía— jaula-- semiautomático-- vuelo-- miau-- raíz-- radioisótopo-- coartada
Integración de contenidos (De todo el capítulo)
3) Lee el texto del punto 1 de la página 298:
a) ¿Dónde y cuándo ocurren los hechos de la narración?
b) ¿Quién va a visitar al narrador? ¿Cómo se llama?
4) ¿De qué tema del cuento de ciencia ficción trata el fragmento, teniendo en cuenta el último párrafo?
5) Coloca V, verdadero o F, falso para las siguientes afirmaciones:
a) El protagonista de una narración puede tener ayudantes:
b) El antagonista es el ayudante del protagonista:
c) El protagonista debe enfrentarse al protagonista:
6) Clasifica las siguientes palabras en sustantivos y adjetivos (son palabras del texto)
- · diez:
- · cuarto:
- · imaginación:
- · estrellas:
- · Trafalgar:
- · café: sustantivo común, concreto e individual.
- · rosarino:
- · asqueroso:
7) Indica si las siguientes palabras son agudas, graves o esdrújulas:
atender-- mientras-- católicos— tomátelo-- viajar-- sorprendió-- estantería
6° B Cs. Sociales: Reforma electoral y nuevos gobiernos (págs. 162 a 166) del 11 al 14 de mayo
1) Lee las páginas 162 y 163. Explica qué proponían la Ley de residencia y la Ley de Defensa Social.
2) ¿Cómo es el voto en nuestro país desde 1912 con la ley Sáenz Peña? ¿Todos podían votar?
3) Ordena cronológicamente con números los siguientes hechos históricos, coloca el año en cada uno:
· Patagonia Rebelde
· Ley Sáenz Peña (1912) 1
· Elección de Yrigoyen como presidente
· Creación de YPF
· Reforma Universitaria.
· Inicio de la Primera Guerra Mundial
4) Indica si las siguientes oraciones son V, verdaderas o F, falsas y corrige las falsas: (págs. 164 y 165)
a) La mayor exportación del país eran los automóviles y el principal comprador era Estados Unidos.
b) Los sindicatos y organizaciones obreras se opusieron al segundo gobierno de Yrigoyen.
c) El tango logró gran difusión gracias a la radio y al fonógrafo.
5) ¿Qué consecuencias produjo la crisis de Estados Unidos de 1929? (pág. 166)
6) ¿Qué ocurrió el 6 de septiembre de 1930? ¿Cómo cambió el modo político?
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SEMANA DEL 11-5 AL 15-5
_________________________________________________________________________
SEMANA DEL 11-5 AL 15-5
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6TO A
oBSERVA EL VIDEO, LUEGO RESUELVE LAS ACTIVIDADES
https://drive.google.com/open?id=17qZ26IAZu6ySgy6p1pDICCZQxkgn3qcSZ3Vs-D_qF-g
CIENCIAS SOCIALES 6TO A
https://drive.google.com/open?id=1NFCUdjy4d0MwjWVYi_9MuKoJA8jhJQTtt_WjCmt53oE
Catequesis.
Actividad para la semana del 11/5 y del 13/5 .
https://drive.google.com/open?id=1Sli70szyfrqo4S11wddw_ncugw76rlNE
https://drive.google.com/open?id=1Sli70szyfrqo4S11wddw_ncugw76rlNE
Profesora Paola Devatale
Clase 6°A: 13 de mayo
Clase 6°B: 12 de mayo
¡Hola
Chicos!, ¿Cómo están?
Hemos conocido en estas clases dos movimientos artísticos
del siglo XX que
cambiaron en su época la forma de expresión llevándola a
lugares imaginarios
y muy divertidos.
Hoy el dadaísmo y el surrealismo pueden realizarse desde los
medios digitales que
permiten en fotografías y videos obras impensadas.
Para cerrar el tema los invito a conocer la obra de dos
artistas actuales que estoy
segura que los sorprenderán.
Erik Johansson Fotógrafo surrealista. Miremos dos obras y
cómo lo logra.
Cut
& Fold, (Cortar y Doblar) - 2012
Proceso de esta
obra: https://www.youtube.com/watch?v=TiCLMePjK-Y
Full Moon Service,
2017
El artista es contemporáneo (vive en la actualidad) y
utiliza las redes sociales
para difundir su obra.
Actividad
1. ¿Qué es lo que más te gusto y por qué?
2. Si le pudieras preguntar o decirle algo ¿qué le dirías?
¡¡¡Les mando un abrazo de colores!!!
Los quiero mucho.
Paola.
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13/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1upTkmnkL5LAekawKJrx67K5joA1qoriI/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
==========================================
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1upTkmnkL5LAekawKJrx67K5joA1qoriI/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
==========================================
14/05/20
https://drive.google.com/file/d/1U0RDiAAOwiVxMCywSpOVw2bsPG1Gkoz_/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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6° A TALLER DE INGLÉS (Miss Marina)
POR FAVOR DE REGISTRARSE EN GOOGLE CLASSROOM Y COMPLETAR LAS TAREAS A TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE AÚN NO LO HAYAN HECHO.
CÓDIGO DE LA CLASE: ravealu
MUCHAS GRACIAS!!!
Actividades de Cs. Naturales 6° A y B
Semana del 18-5 al 22-5
Actividades de matemática 6° A y B
Semana del 18-5 al 22-5
INGLÉS. 6TO B. 18 DE MAYO MISS VIVI
HELLO! THIS IS THE TASK!
6° B Prácticas del lenguaje: La nota de opinión (págs. 274 a 277) del 18 al 22 de mayo
1) Lee las páginas 274 y 275 y responde:
a) Indica en una oración para cada uno, de qué habla cada texto.
b) Según Ricardo Lagos ¿Cuáles son los motivos de las migraciones?
c) Según Ismael Cala ¿Qué sensaciones generan las noticias sobre el avance de la inteligencia artificial?
2) ¿Qué es una nota de opinión? (pág. 276)
3) Indica V, verdadero o F, falso según corresponda:
- · Las notas de opinión presentan opiniones sin fundamentar:
- · Las notas de opinión llevan firma porque plantean posiciones personales:
- · Las notas de opinión son planteadas por autores que no conocen los temas:
- · Las notas de opinión reflejan debates que se dan en el conjunto de la sociedad:
4) Indica el nombre del recurso de la nota de opinión que presentan los siguientes textos (pág. 277)
a) “El genial Stephen Hawking dijo hace unos años que su perfeccionamiento podría significar el fin de la raza humana”.
b) “Los principales países elegidos por los inmigrantes son por ejemplo Estados Unidos y Canadá”.
c) “¿Vamos bien por ese camino?”
d) “Por ejemplo: en el Reino Unido, una campaña logró que la IA aprendiera a manejar u automóvil en minutos”.
5) Si tuvieras que escribir una nota de opinión ¿Cuál tema elegirías y por qué? (Solo responde, no la escribas)
6° B Cs. Sociales: Integración de contenidos de todo el capítulo 3 del 18 al 21 de mayo
1) Une con flechas a las personas con su correspondiente descripción:
José Félix Uriburu -fue el fundador de la Unión Cívica Radical.
Leandro N: Alem -fue el primer presidente elegido luego de la Ley Sáenz Peña.
Miguel Juárez Celman -militar que encabezó el golpe de estado de 1930.
Julio Argentino Roca -presidente destituido luego de la crisis de 1890.
Hipólito Yrigoyen -presidente que en su gobierno prometió paz y administración.
2) Coloca C, correcto o I, incorrecto en las siguientes oraciones y corrige las incorrectas:
a) Al PAN se lo llamaba orden conservador.
b) La UCR buscaba realizar fraude en las elecciones.
c) Los anarquistas querían cambios graduales negociando con los jefes y el gobierno.
d) Los sindicalistas reclamaban por medio de huelgas y el uso de la violencia.
e) La Ley Sáenz Peña estableció el voto secreto y obligatorio para los varones.
3) ¿Qué es un Golpe de Estado?
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hola a todos! esperamos que estén bien! Hoy arrancamos la semana con algo nuevo, es una rueda del azar con ejercicios; esta actividad , como las anteriores, se pueden hacer en familia en casa! La actividad consiste en girar la rueda 6 veces, eso quiere decir que son 6 ejercicios (pueden ser distintos o repetidos). Luego de realizar los 6 ejercicios que la rueda indica, descansamos entre 1 y 2 minutos; y volvemos a girar la rueda otras 6 veces. Esto debe repetirse 4 veces, con una pausa o descanso de 1 o 2 minutos cada 6 ejercicios. La actividad es mejor hacerla con ropa cómoda, pueden acompañarla con música y mucha buena onda!! Acá les dejamos el link de la rueda del azar, y a moverseeeee!
https://wordwall.net/es/resource/2145896/educaci%c3%b3n-f%c3%adsica-en-casa
CATEQUESIS SEMANA DEL 18 Y 20 DE MAYO
¡Hola a todas las familias! Espero se encuentren bien.
Esta preparada la clase correspondiente a la semana en curso.
¡Les mando un abrazo a todos!
https://drive.google.com/file/d/1LJbvaxClPlVjBQybpaORGgheB1YtsEv_/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1LJbvaxClPlVjBQybpaORGgheB1YtsEv_/view?usp=sharing
6° A y B
Profesora Paola Devatale
6° A y B
Miren este video, seguro van a reconocer muchas imágenes en
los taumatropos.
¡¡¡Diviértanse
creando!!! Abrazo
grande. Paola
28/5/20 TALLER DE INGLÉS MISS MARINA 6° A
Semana del 1/6 al 5/6
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hola a todos! esperamos que estén bien! Hoy arrancamos la semana con algo nuevo, es una rueda del azar con ejercicios; esta actividad , como las anteriores, se pueden hacer en familia en casa! La actividad consiste en girar la rueda 6 veces, eso quiere decir que son 6 ejercicios (pueden ser distintos o repetidos). Luego de realizar los 6 ejercicios que la rueda indica, descansamos entre 1 y 2 minutos; y volvemos a girar la rueda otras 6 veces. Esto debe repetirse 4 veces, con una pausa o descanso de 1 o 2 minutos cada 6 ejercicios. La actividad es mejor hacerla con ropa cómoda, pueden acompañarla con música y mucha buena onda!! Acá les dejamos el link de la rueda del azar, y a moverseeeee!
https://wordwall.net/es/resource/2145896/educaci%c3%b3n-f%c3%adsica-en-casa
CATEQUESIS SEMANA DEL 18 Y 20 DE MAYO
¡Hola a todas las familias! Espero se encuentren bien.
Esta preparada la clase correspondiente a la semana en curso.
¡Les mando un abrazo a todos!
https://drive.google.com/file/d/1LJbvaxClPlVjBQybpaORGgheB1YtsEv_/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1LJbvaxClPlVjBQybpaORGgheB1YtsEv_/view?usp=sharing
6° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 6°A: 20 de mayo
Clase 6°B: 19 de mayo
¿Cómo están
los creativos del Estrada jajaja?
Qué hermoso recibir sus trabajos llenos de tanta
creatividad, aprendimos un poco de
historia del arte, nos divertimos y
descubrimos formas diferentes de expresarnos.
Ahora llego el momento de conocer los orígenes del cine, imágenes
en movimiento, eso
que hoy nos parece tan natural y que en sus comienzos
sorprendió al público por su magia.
Los invito a mirar atentamente este video, que me llegó a
través de las personas que
organizaban uno de los festivales donde
participamos.
Actividad
Juguetes
ópticos: Taumatropo
Realizaremos nuestro primer juguete óptico y en este caso será
un Taumatropo. Miremos
este tutorial que nos vuelve a explicar cómo
construirlo
La idea es que busquen temas que les gusten y hasta puedan
aplicar ideas surgidas en los
trabajos anteriores de surrealismo y dadaísmo.
Los Taumatropos son simples lo que vale
es la idea y como se utilicen al
moverlos. Si en 1824 pudieron construirlos hoy solo es
cuestión de animarse,
imaginar, construir, y jugar.
De la experiencia me envían una foto y lo que quieran
contarme.
Les mando un abrazo en movimiento jajaja. Paola.
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20/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1ThTYL-pj0fYIWQiaVVnejrje0c924Fk8/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1ThTYL-pj0fYIWQiaVVnejrje0c924Fk8/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
=========================================
21/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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========================================
6° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 6°A: 27 de mayo
Clase 6°B: 26 de mayo
¡Hola
chicos!
Espero se estén divirtiendo con la creación de juguetes ópticos,
esa es la idea.
Si ya tuvieron la experiencia de crear un taumatropo,
úsenlo, compártanlo, regálenlo y
hagan otros y si no lo hicieron todavía
anímense, no se pierdan esta experiencia.
En esta clase nos vamos a tomar el tiempo para mirar unos
videos y pensar ideas.
Saben que a veces en el arte necesitamos de un tiempo de inspiración,
nos tomamos un
tiempo entonces para planear ideas creativas.
Llego el momento de planear un Flipbook y para inspirarnos
vamos a ver algunos videos.
Folioscopio
o Flipbook: Existen varias versiones acerca de su fecha de aparición. Se
dice que el primer
foliscopio, flipbook o cine de dedo, se vio en 1868 y fue patentado
por John Barnes Linnet con el nombre
de kineógrafo (imagen en movimiento).
En general,
cuando uno quiere hablar de este objeto utiliza las manos y hace la
mímica del paso
de las hojas.
Porque es exactamente eso: un librito con el que se
produce una sucesión de imágenes que da la sensación
de estar viendo una película en
miniatura. Se produce una ilusión de movimiento,
generada a partir de ese pasado
rápido de hojas.
Actividad
Después de todo
lo visto, pensar en una historia para construir el folioscopio. Escriben
la
idea y me la envían,
puede ser una historia del tema que les guste.
No lo dibujan
ni construyen, la próxima clase les daré las pautas de cómo hacerlo.
6° B Prácticas del lenguaje: La comunicación y las funciones del
lenguaje del 26 al 29 de mayo
1) Lee la página 278 y completa los
componentes de la comunicación para las siguientes situaciones (No hace falta dibujar o imprimir las imágenes, sólo identificarlas
con las letras)
A) B)
C)
Emisor: Mafalda Emisor: Emisor:
Receptor:
Receptor: Receptor:
Mensaje:
Mensaje: Mensaje:
Referente: Referente: Referente:
Código: Código: Código:
Canal: oral. Canal: Canal:
2) Indica si el registro que se usa es Formal
o Informal en las siguientes oraciones:
a) Entra una mujer a un banco para hacer
un trámite:
b) Dos chicos se reúnen para hacer un
trabajo práctico:
c) Una salida familiar al cine:
3) Relee el dialogo del punto 1 del
manual de la página 278, determina con una X cuál es el objetivo que tiene la chica.
·
Expresar un sentimiento.
·
Realizar un pedido a alguien.
·
Informar sobre los avances de las nuevas tecnologías.
4) Indica qué función del lenguaje en
las siguientes situaciones, Expresiva, apelativa e informativa (pág. 279)
·
¡Te quiero mucho!
·
Los avances tecnológicos son importantes en la medicina.
·
No pueden salir por la cuarentena obligatoria.
·
Estoy muy feliz hoy
6° B Cs. Sociales: Democracias y
dictaduras (páginas 170 a 173) del 26 al 29 de mayo
1) ¿Qué tienen en común el golpe de
Estado de 1930 y el de 1943? (págs. 170-171)
2) ¿Qué fue la Concordancia y cómo se
mantuvo en el poder?
3) ¿Por qué Perón consiguió el apoyo de
los trabajadores?
4) ¿Quiénes apoyaron la primera
candidatura de Perón? (págs. 172 y 173)
5) ¿Qué función desempeñó Eva Duarte de
Perón?
6) ¿Cuándo se sancionó la Ley de
Sufragio femenino y cuándo votaron por primera vez?
7) ¿Qué ocurrió en 1955?
Actividades de matemática 6° A y B
Semana del 26-5 al 29-5:
Actividades de Cs. Naturales 6° A y B
Semana del 26-5 al 29-5:
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27/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1nhpAZs348D18yFoEb_tSoD1p3Fmgg8ZR/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
=========================================
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1nhpAZs348D18yFoEb_tSoD1p3Fmgg8ZR/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
=========================================
28 DE MAYO- INGLÉS-MISS VIVI- 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1xB5oq_aYBRvpcTHicoRyPgTcb7g3x8ZM/view?usp=sharing
================================================================
================================================================
28/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
==========================================================================
28/5/20 TALLER DE INGLÉS MISS MARINA 6° A
TAREA DEL DÍA:
CÓDIGO CLASSROOM: ravealu
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6° A y B
Actividades de Cs. Naturales:
Actividades de matemática:
https://drive.google.com/file/d/1t1rIl68Qo61v_qfXPsJeIe2gWcs8rZm6/view?usp=drivesdk
Actividades para la continuidad Pedagógica
6 Año A y B
Matem{atica
Semana 8/6 al 12/6
hhttps://drive.google.com/file/d/1aqUACgRNgBcpE8rxtb-uz8tiVgqB34Yd/
Ciencias Naturales
https://drive.google.com/file/d/1h34UxgAF_B5w11f0uLo5imtMt1y5wZDj/view?usp=sharing
8 de JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B https://drive.google.com/file/d/1sSnRa4-7mr34LUkx4ZLZakCPmKeTjmEY/view?usp=sharing
6°B Prácticas del Lenguaje: Los dos puntos, comillas y usos de G y J (01 al 05 de junio)
Trabajamos con las páginas 280 a 281 del manual.
1) Lee el texto del punto 1 de la página 280 ¿Cómo se comunican habitualmente Xavier y Secretísima?
2) Explica para que se usan las comillas y los dos puntos en cada caso:
a) Personas que, según él, tenían lo que hay que tener: coraje, destreza y humor.
b) Los salones cerrados están en “vías de extinción”.
c) Scott Kelly, el astronauta que estuvo 340 días en el espacio: “Volvería hoy mismo”.
3) Completa el siguiente texto con los dos puntos y comillas correspondientes:
Sofía
Hoy deseo que te rompas una pierna y que tengas una gran noche de estreno.
Te quiero mucho.
Tu mejor amiga.
4) Leer la página 281 y completa el siguiente texto con las G y J que faltan:
El __ermen de una historia puede sur__ir de una charla in__enua. Un __esto, una palabra o un comentario pasa__ero, pueden hacer emer__er infinidad de historias que __erminan y se convierten en futuros cuentos, novelas y mensa__es. Se transforman en historias le__endarias para compartir con futuras __eneraciones.
5) Lee en voz alta el texto del punto 1 de la página 280 del manual. Graba un vídeo o envíalo con Google Talk & Comment. Para que pueda escucharte.
6°B Ciencias Sociales: Dictaduras, democracias y el retorno de Perón (01 al 04 de junio)
Trabajamos con las páginas 174 a 177 del manual.
1) Indica el objetivo principal de la Revolución libertadora. (Págs. 174-175)
2) ¿Qué intentaron fortalecer en sus gobiernos, Arturo Frondizi y Arturo Illia?
3) ¿Cómo respondió el gobierno al “Cordobazo” de 1969?
4) Indica si las siguientes oraciones son V, verdaderas o F falsas. Luego corrige las falsas para que sean verdaderas. (págs. 176- 177)
a) El Pacto Social era un acuerdo entre empresarios y políticos para regular solo los salarios de los trabajadores.
b) Héctor Cámpora fue el candidato peronista que obtuvo la presidencia luego de años de prohibición del partido.
c) Las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo se organizaron para reclamar por la aparición de sus hijos y nietos desaparecidos.
d) El principal objetivo de la última dictadura militar fue reestablecer un gobierno democrático.
______________________________________________________________
1RO DE JUNIO- INGLÉS. MISS VIVI-6TO B
https://drive.google.com/file/d/1HX2_dfAGr8i6WXdFT24DpnBXlwftw3P_/view?usp=sharing
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
SEMANA DEL 1-6 AL 5-6
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6TO A
Observa el video te ayudará a comprender el texto.
Reflexión del lenguaje: ¿Cuándo usamos "comillas"?
CIENCIAS SOCIALES 6TO A
OBSERVA EL VIDEO sobre el conflicto llamado La Patagonia Rebelde
6° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 6°A: 3 y 10 de junio
Clase 6°B: 2 y 9 de junio
¡Hola chicos!
Les agradezco el esfuerzo y la creatividad que están poniendo en sus trabajos, lo
importante es el proceso donde a partir de la experiencia descubrimos que día a día
podemos llegar más lejos.
hacemos a través de los juguetes ópticos.
taumatropos, no se pongan mal, es cuestión de practicar y encontrar la velocidad
justa de movimiento. Y eso a veces lleva su tiempo.
Actividad
Como el trabajo es complejo en tiempo de realización ocuparemos tranquilos
2 semanas para hacerlo (no se subirá una clase el 9 de junio).
Durante las 2 semanas podrán hacerme las consultan que necesiten. Pero recuerden
que la idea es divertirnos y aprender con la práctica.
Les mando un gran abrazo y estoy segura que saldrán folioscopios sorprendentes.
Los quiero mucho. Paola
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Observa el video ¿A qué se llamó Década infame?
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Profesora Paola Devatale
Clase 6°A: 3 y 10 de junio
Clase 6°B: 2 y 9 de junio
¡Hola chicos!
Les agradezco el esfuerzo y la creatividad que están poniendo en sus trabajos, lo
importante es el proceso donde a partir de la experiencia descubrimos que día a día
podemos llegar más lejos.
hacemos a través de los juguetes ópticos.
taumatropos, no se pongan mal, es cuestión de practicar y encontrar la velocidad
justa de movimiento. Y eso a veces lleva su tiempo.
Actividad
1. Es muy importante
tener una idea simple de imagen en movimiento. Como en los ejemplos que vimos
puede ser un simple dibujo con un solo color o más complejo con fondo. Piensen para el primero algo simple.
2. Recortar hojas en rectángulos pequeños de 10 cm de ancho
x 5 cm de alto aproximadamente. (deberán ser 30 rectángulos como mínimo), Esos
rectángulos se van a convertir en las hojas de su Flipbook. Otra opción es
utilizar, si tienen, un anotador pequeño.
3. Realizar el dibujo en la primera hoja, y para la segunda
pensar que el objeto o personaje debe desplazarse muy poco. Ej: hacia la
derecha o izquierda, arriba o abajo, etc. según la historia elegida. Para
dibujar el desplazamiento pueden ayudarse apoyando las hojas en una ventana
para poder ver la transparencia del dibujo.
4. Cuando tengan todos los dibujos, sostienen las hojas con
clips, broches de la ropa o lo que se les ocurra y tengan para armar el libro.
Es este el momento donde probaran moviendo las hojas como se produce el efecto óptico
de movimiento.
Si lo necesitan recuerden que en las clases anteriores
tienen material en videos
(ver links) que los pueden ayudar.
Como el trabajo es complejo en tiempo de realización ocuparemos tranquilos
2 semanas para hacerlo (no se subirá una clase el 9 de junio).
Durante las 2 semanas podrán hacerme las consultan que necesiten. Pero recuerden
que la idea es divertirnos y aprender con la práctica.
Les mando un gran abrazo y estoy segura que saldrán folioscopios sorprendentes.
Los quiero mucho. Paola
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03/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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04/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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6 Año A y B
Matem{atica
Semana 8/6 al 12/6
hhttps://drive.google.com/file/d/1aqUACgRNgBcpE8rxtb-uz8tiVgqB34Yd/
Ciencias Naturales
https://drive.google.com/file/d/1h34UxgAF_B5w11f0uLo5imtMt1y5wZDj/view?usp=sharing
8 de JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B https://drive.google.com/file/d/1sSnRa4-7mr34LUkx4ZLZakCPmKeTjmEY/view?usp=sharing
6°B Prácticas del Lenguaje: Integración de contenidos (08 al 12 de junio)
1) Leer el punto 1 de la página 284 del manual.
a) ¿Qué opinan del uso de la expresión “ahre”?
b) ¿Estás de acuerdo con lo que plantea la autora?
c) ¿Qué uso hace la autora de las comillas?
2) Lee el mensaje del punto 4 del manual (pág. 284) y completa los elementos de la comunicación.
· Emisor:
· Receptor:
· Mensaje:
· Referente:
· Código:
· Canal:
3) Indica las funciones del lenguaje de las siguientes oraciones:
· Los “emojis” resultan muy útiles para condensar ideas abstractas que expresan sentimientos:
· Me encantó tu último mensaje, lo leí tres veces:
· Debemos ampliar la mirada y entender al inmigrante como un factor de desarrollo económico además de un sujeto de política social:
4) En el siguiente texto corrige los errores en el uso de G y J:
La relogería que está en la esquina, es un egemplo a seguir. Su dueño es un extrangero ageno al barrio y muy trabajador. Todos sus productos son legales y siempre da una factura por la compra.
6°B Ciencias Sociales: Entre dictaduras y democracias (08 al 11 de junio)
Trabajamos con las páginas 178 a 182 del manual.
1) ¿Por qué se produjo la guerra de Malvinas y qué consecuencias tuvo? (Págs. 178-179)
2) ¿Qué fue la Conadep?
3) Explica lo que proponían las leyes de Punto Final y Obediencia Debida.
4) Completa con los años en que gobernaron los siguientes presidentes (período completo). Pág. 180
· Raúl Alfonsín: 1983- 1989
· Carlos S. Menem:
· Fernando de la Rúa:
· Néstor Kirchner:
· Cristina Fernández:
· Mauricio Macri:
· Alberto Fernández: 2019- 2023
5) ¿Qué son los Derechos Humanos? (Pág. 182)
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SEMANA DEL 8-6 AL 12-6
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6TO A
Taller de lectura: Te invito a leer un fragmento del libro “El hombre que no podía mentir” de Ana María Shua
CIENCIAS SOCIALES 6TO A
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10/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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Clase 6°A: 17 de junio
https://drive.google.com/file/d/1xnD7BKPuseGG3udC4w5GZ-VjVapCYxPk/view?usp=sharing
Clase 6°B: 16 de junio
https://drive.google.com/file/d/1uLgfSQB41iwchQT9c350EHrl9V20XSwy/view?usp=sharing
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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11/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
Actividades para la Continuidad Pedagógica 6° Año A y B
Semana 16/6 al 19 /6
Matemática
Ciencias Naturales
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Clase 6°A: 17 de junio
https://drive.google.com/file/d/1xnD7BKPuseGG3udC4w5GZ-VjVapCYxPk/view?usp=sharing
Clase 6°B: 16 de junio
https://drive.google.com/file/d/1uLgfSQB41iwchQT9c350EHrl9V20XSwy/view?usp=sharing
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6°B Prácticas del Lenguaje: La publicidad y la propaganda (16 al 19 de junio)
Trabajamos con las páginas 300 a 301 del manual.
1) Lee los avisos de las páginas y responde:
a) ¿En cuál de los avisos se promociona algún producto? ¿Para qué se lo usa?
b) ¿Cuál es el tema del aviso de la pág. 301?
c) ¿Qué tienen en común los dos avisos? ¿En qué se diferencia?
2) Observa las imágenes de los avisos y marca con X las respuestas correctas:
· En el aviso del repelente se presentan los beneficios de usar el producto.
· En ambos avisos se pretende vender un producto.
· Un aviso promociona un producto y el otro brinda consejos e indicaciones.
3) Busca en los avisos las palabras que corresponden a estas definiciones:
· _______________________: que transmite alguna cosa.
· _______________________: lugar destinado a la cría.
· _______________________: que resiste o se resiste.
4) Indica las entidades o marcas que promocionan estos avisos.
6°B Ciencias Sociales: Integración de contenidos (16 al 19 de junio)
1) Indica si las siguientes oraciones son V, verdaderas o F, falsas. Corrige las falsas.
a) El objetivo de José Félix Uriburu era restaurar la democracia.
b) En 1943, Juan Domingo Perón ocupó los cargos de secretario de Trabajo y Previsión, ministro de Guerra y vicepresidente.
c) El primer Plan Quinquenal tenía el objetivo de fomentar la producción agropecuaria.
d) Eva Perón era intermediaria entre Perón y los trabajadores.
e) Arturo Illia asumió la presidencia con un importante apoyo de la población.
2) Completa con la información necesaria.
· La Concordancia era_________________________
· El principal objetivo del golpe de Estado de 1955 fue__________________________
· El Cordobazo fue____________________________________
3) Selecciona en cada caso la opción correcta:
a) Juan Domingo Perón formó parte de el GOU/ la UCR y antes de ser presidente ocupó el cargo de DIPUTADO / VICEPRESIDENTE.
b) Arturo Frondizi y Arturo Illia fueron presidentes MILITARES/ DEMOCRÁTICOS que FINALIZARON SUS GOBIERNOS/ FUERON DERROCADOS.
c) La guerra de Malvinas fue impulsada por el gobierno militar para RECUPERAR EL APOYO DE LA POBLACIÓN/ MEJORAR LAS RELACIONES CON GRAN BRETAÑA.
4) Ordena cronológicamente con números los siguientes acontecimientos y agrega el año en que sucedieron:
· Ley de sufragio femenino. (1947) 1
· Inicio del gobierno de Arturo Illia.
· Retorno a la democracia.
· Golpe de Estado que derrocó a Perón.
· Inicio de la última dictadura militar.
· Fin de la presidencia de Alfonsín.
· Triunfo electoral de Arturo Frondizi.
· Guerra de Malvinas.
· Cordobazo.
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17/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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17 DE JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1KlX_x35AmYrpLETSpBfrgM6OL37vcglL/view?usp=sharing
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22/6/20
INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/19uEQZmGOsowv8hjBAK5WTcoBX8fdt-p6/view?usp=sharing
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6° A: 24 de junio
https://drive.google.com/file/d/1OOsxDKLzumy7O3aG4caDxiH2tZ51qKhS/view?usp=sharing
6°B: 23 de junio
https://drive.google.com/file/d/1qZvPkZUIwvFsIA77n4G6ZLanKjLluPSc/view?usp=sharing
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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17 DE JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1KlX_x35AmYrpLETSpBfrgM6OL37vcglL/view?usp=sharing
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18/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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22/6/20
INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/19uEQZmGOsowv8hjBAK5WTcoBX8fdt-p6/view?usp=sharing
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6° A: 24 de junio
https://drive.google.com/file/d/1OOsxDKLzumy7O3aG4caDxiH2tZ51qKhS/view?usp=sharing
6°B: 23 de junio
https://drive.google.com/file/d/1qZvPkZUIwvFsIA77n4G6ZLanKjLluPSc/view?usp=sharing
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24/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1awcLloiod8Znf244DEv_IJ4sgdHKOIC8/view?usp=sharing
(Cód.classroom 25w35i4 )
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https://drive.google.com/file/d/1jlAGd019hsKTAiCE0-WgBFcrQglNS0iR/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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29 DE JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/18W9BfsOAGYCiV5DScJs3VbjXpx0rz-Tm/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1uH6X0ZEbGsceYoWune9VeDhQMjY3Y5ty/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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6 DE JULIO. INGLÉS MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1q0sBl85rH1T-7i5SvXHfqpkN0McgZP6j/view?usp=sharing
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1awcLloiod8Znf244DEv_IJ4sgdHKOIC8/view?usp=sharing
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25/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1jlAGd019hsKTAiCE0-WgBFcrQglNS0iR/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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29 DE JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/18W9BfsOAGYCiV5DScJs3VbjXpx0rz-Tm/view?usp=sharing
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01/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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02/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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6 DE JULIO. INGLÉS MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1q0sBl85rH1T-7i5SvXHfqpkN0McgZP6j/view?usp=sharing
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08/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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https://drive.google.com/file/d/1R7u9PDLrltH88oQPOoNbT7tYBjc5P-8L/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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13 DE JULIO. INGLÉS. 6TO B. MISS VIVI
https://drive.google.com/file/d/1q6dVf-VKxBU2kEladgOPO3A1gFVOpVjC/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1-qUn5Pf75FooKmy2vZXoNbgm1iBPfWtb/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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08/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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13 DE JULIO. INGLÉS. 6TO B. MISS VIVI
https://drive.google.com/file/d/1q6dVf-VKxBU2kEladgOPO3A1gFVOpVjC/view?usp=sharing
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15/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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16/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: 3vowo5j)
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05/08/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
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3 DE AGOSTO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1-IOCc2VW4u1LdX2lR4YIohdFF5mw4jjt/view?usp=sharing
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom 25w35i4 )
=====================================
3 DE AGOSTO. INGLÉS. MISS VIVI. 6TO B
https://drive.google.com/file/d/1-IOCc2VW4u1LdX2lR4YIohdFF5mw4jjt/view?usp=sharing
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