5° GRADO
Estimadas Familias:
Queremos compartir con ustedes que a partir de este mes de junio, comenzaremos a realizar clases virtuales a través de la aplicación de google meet. Desde todos los dispositivos puede ingresarse, con una cuenta GMAIL, aquellos que lo hacen con celular deben bajar esta aplicación. Nos pondremos en contacto, como venimos haciendo por classroom para comunicar detalles de horarios por curso; como así también pautas para esta nueva forma de contacto. Deseamos hacerles llegar un agradecimiento a todas las familias de la comunidad educativa por el compromiso asumido durante el aislamiento decretado por las autoridades. Y destacar la inmensa labor de nuestro equipo docente.
Los abrazamos en Cristo, esperando encontrarnos pronto.
Queremos informarles sobre la modalidad que a partir de esta semana implementaremos para favorecer los aprendizajes. Sólo será necesario que cada alumno disponga de la aplicación, gratuita, de Classroom. Pueden encontrarla en Google. Los docentes colocarán en el Blog un correo de GMAIL y un código que deberán utilizar para registrarse y así poder acceder a cada clase. Allí se realizarán las actividades propuestas y recibirán las correcciones pertinentes .Es decir que realizarán actividades en formato papel y también en esta plataforma, de manera complementaria, podrán realizar consultas al mail docente en caso de ser necesario. ES IMPORTANTE REGISTRAR EL NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO, para que cada Profesor sepa de qué niño se trata .Este nuevo vínculo que comenzamos a transitar requiere de comprensión y paciencia, ya que no estamos presencialmente , pero todos y cada uno está poniendo un gran esfuerzo.
Los abrazamos en Cristo.
Equipo Directivo y Docente E.P. Colegio J, M, ESTRADA.
SOLO LOS QUE REALICEN TRANSFERENCIAS
RECUERDEN ENVIAR LOS COMPROBANTES A
A PARTIR DEL LUNES 20 DE ABRIL
VUELVEN A OPERAR LOS LOCALES DE COBROS DE SERVICIO
DE PAGO
FÁCIL
Se brindará atención por terminación de DNI y se
ofrecerá atención privilegiada a los grupos de riesgo.
Buenos Aires, 17 de abril de 2020.- Las
empresas agrupadas en la Cámara Argentina de Empresas de Cobranza Extrabancaria
de Impuestos y Servicios (CAECEIS) anunciaron que, tal como lo dispuso el Banco
Central de la República Argentina, habilitarán sus locales para el cobro de
facturas de impuestos y servicios en forma paulatina y progresiva y bajo un
estricto protocolo de salubridad.
INFORMACIÓN
IMPORTANTE - CRONOGRAMA DE ATENCIÓN
Lunes – DNI
terminado en 0 y 1
Martes –
DNI terminado en 2 y 3
Miércoles –
DNI terminado en 4 y 5
Jueves –
DNI terminado en 6 y 7
Viernes –
DNI terminado en 8 y 9
FAVOR DE
CONCURRIR CON SU DNI
Apertura
gradual de los locales – En el sitio www.localespagofacil.com se puede
chequear qué locales de Pago Fácil están abiertos. Es IMPORTANTE que todos
chequeen antes de salir de su casa! Cada día se van a ir sumando más
locales.
Cantidad de
facturas aceptadas – Con el objetivo de cuidarnos entre todos, que el servicio sea
ágil y que no se produzcan aglomeraciones, cada cliente podrá abonar un máximo
de 8 facturas.
Atención
prioritaria – Los adultos mayores y las personas pertenecientes a grupos de
riesgo tendrán atención prioritaria y, en la medida de disponibilidad de cada
local, se habilitarán horarios especiales para ellos.
Es importante
que #NosCuidemosEntreTodos y que cada uno desde su lugar
contribuya
al orden social.
TALLER DE INGLÉS MISS MARINA 2/4/2020
1) COMPLETE THE ACTIVITY
2) WRITE 1 SENTENCE WITH EACH WORD GIVEN (Escribir una oración con cada una de las palabras de la actividad)
GOOD LUCK!!
http://www.english-4kids.com/worksheets/puzzles/Body%20Parts%20Word%20Search.pdf
usp=sharing
Información sobre el Corona virus...
https://youtu.be/QVCKnaGf9y4
La República Argentina, provincias y capitales...
https://youtu.be/EL-roWOULcY
Mapas II: https://youtu.be/9k25rdvq2Og
Democracia https://youtu.be/F61r1JIDo1w
Pràcticas del Lenguaje
https://youtu.be/2OnMFvBM2pY
Las partes de la narraciòn https://youtu.be/zB9sNdE4LFc
Cs. Naturales:
Actividades Cs. Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1-5KCem5NaFld_OSq726O3rBOIRYFoFWs/view?usp=drivesdk
Actividades Matemática:
https://drive.google.com/file/d/1-ErAy_rs0r_xAqqYJX8id4_c9PCFmxdR/view?usp=drivesdk
Repasamos las tablas de multiplicar
https://www.youtube.com/watch?v=ep_iYxnK55w
ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TM Y TT
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1kZsx-x7CX7Z2o3xkR8zO_e7SnL3ndsyr/view?usp=sharing
EDUCACION FISICA
https://drive.google.com/open?id=1AFDbvcaZMoruqOq-BFFLs3c_fY0QE6g7
PROTOCOLO DE INGRESO AL
HOGAR
ALCANCE PARA TODOS LOS QUE HABITEN EN LA CASA
1-En la puerta de ingreso a la casa deberá estar siempre un trapo húmedo con lavandina y agua para la limpieza del calzado., en su defecto el calzado deberá permanecer fuera del hogar hasta que se
proceda a su limpieza.
2- Toda persona que ingresa al hogar antes de relacionarse con sus habitantes deberá lavarse las manos.
3-Todos los objetos que se traigan de afuera deberán quedar sobre la mesa del living, y proceder a desinfectar con lysoform o solución de lavandina, no podrán colocarse sobre la cama.
4- Los pisos deberán ser higienizados con solución con lavandina no se podrá utilizar cera.
5- El repaso de los muebles, mesadas deberán ser realizados con solución con lavandina.
6- Los animales de la casa no podrán salir por ninguna circunstancia.
7- Ante la preparación de los alimentos se deberá previamente higienizar la mesada con lavandina y agua, como también la limpieza de las manos previo a su manipulación.
8- Queda terminantemente prohibido salir de la casa sino es por razones mayores.
9-Recuerden o nos cuidamos entre todos o nos enfermamos todos.
Importante:
Corrección del gráfico sobre los cambios de estado (pág. 16 del manual Cs. Naturales)
Matemática: video "Resolución de problemas"
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Hola chicos!
Si ya jugaron a las estatuas,
haciendo modelar a todos los integrantes de la familia, les dejo algo que
seguro les va a gustar.
Las obras de Keith Haring, un artista que comenzó su obra con
graffitis y que nos muestra la figura humana en movimiento a través de siluetas
con colores planos.
Les dejo entonces una selección de algunas de sus obras y
también unos links de animaciones realizadas con sus dibujos.
Estos son los links para ver las animaciones.
Espero que lo disfruten!. Saludos de codo. Paola
Estimadas Familias: Nos encontramos en medio de una
situación inesperada, el aislamiento nos deja unidos pero a la distancia. Son días de incertidumbre, ansiedad. Si a los
adultos nos cuesta comprender lo que sucede tengamos presente que también a los
niños .Quizás sea momento para realizar algún juego juntos en casa, charlar
sobre lo que debemos hacer para cuidarnos, o simplemente cocinar algo… Al
regreso seremos los docentes quienes haremos lo necesario para seguir
aprendiendo. Con los recursos que tenemos estamos en comunicación dándole
continuidad a cada curso, a través del BLOG. Que nadie desespere, el EQUIPO
DIRECTIVO Y DOCENTE con la dedicación
que esta situación requiere ponemos nuestro mayor esfuerzo en acompañarnos
mutuamente.
Abrazo fraterno. Equipo
Directivo y Docente E.P.
J.M.ESTRADA
Queridas
Familias: Ante la extensión de la CUARENTENA PREVENTIVA Y OBLIGATORIA,
decretada por nuestro presidente, los docentes de cada grado y materia dejarán
más actividades a las ya entregadas, (que
abarcan el período del primero al doce de abril) y un mail personal en este
BLOG, para que los alumnos puedan consultar sus dudas sobre las diferentes propuestas.
Es importante recordar las siguientes pautas a la hora de la consulta:
·
Que en el ASUNTO figure el nombre
del alumno, grado y área/as. (En especial alumnos del Segundo ciclo)
·
DIAS Y HORARIOS: De lunes a
viernes. Turno mañana DE 8: 00 a 12: 00 hs. Turno tarde de 13:00 a 17: 00
hs.
·
Es IMPORTANTE recordar que la navegación
en Internet por la alta demanda en estos días, puede ir más lenta. Las
consultas que no puedan ser enviadas o respondidas ese día, se realizarán al
día siguiente o a la brevedad. (Teniendo en cuenta los días y horarios de cada
turno).Las tareas deben realizarse en la carpeta/cuaderno pertinente.
Sabemos que es una situación atípica para esta época
escolar, pero trabajando en conjunto entre las familias y la escuela será una
transición armoniosa.
Abrazos en
Cristo. Equipo Directivo y Docente Colegio José Manuel Estrada.
MÚSICA
En las fotocopias que mandé para que trabajen en casa la semana pasada, tenían que escribir en el pentagrama los sonidos RE, MI Y FA. También los tenían que tocar en la flauta.
Arriba les dejo las tecnicas de ejecución y las notas en el pentagrama. Esto lo tienen que tener en la carpeta, en la sección "teoría". Lo trabajamos en 4º grado, pero por las dudas se los dejo acá también.
Ahora vamos a agregar el sonido DO. Atención: se escribe agregando una línea adicional debajo del pentagrama.
En la hoja pentagramada que utilizaste para escribir RE, MI y FA, completá un pentagrama con la nota DO y tocala en la flauta.
Recordá que para que suene bien tenés que tapar la totalidad de los orificios con los dedos acostados, no de punta. Y para los sonidos graves tenés que soplar con suavidad.
El sonido DO es el más dificil. Girá un poco hacia la derecha la parte de abajo de la flauta para que tu dedo meñique de la mano derecha pueda cubrir bien los dos orificios.
Tené paciencia y practicá mucho este sonido.
Ahora conocemos todos los sonidos de la fotocopia de flauta.
Tocalos empezando por DO hasta llegar a re agudo y volvé a DO.
Lunes 13 de abril
Cortar y pegar en la sección "Teoría" la siguiente fotocopia
https://drive.google.com/open?id=10lP5JhMpyFCcQhggH1jwEGSfjV98r52m
Tocar en la flauta la escala completa y los ejerjcicios A y B de la fotocopia
Escala completa
https://drive.google.com/open?id=1igfHv0xUETcW3atxRjfsf4pfXIAYeAG7
Ejercicio A
https://drive.google.com/open?id=1obAqtFrWdGlMF-08Wp-5Zc3VPszOzPHz
Ejercicio B
https://drive.google.com/open?id=1OhY-EHFISmqOQD9qXUF5W23lGt11xMBd
Lunes 20 de abril.
Hola chicos. Espero que estén bien.
Esta semana vamos a practicar los 3 ejercicios que nos quedan de la fotocopia
https://drive.google.com/open?id=1tShKinKrFABV_VJot_Wjkttnm1uRNYAI
https://drive.google.com/file/d/14zModRFugRI7nlFE-h3428H5D8hyYjzP/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1NBHnIEGGkCCoc1bJDd7cklqA1gspRu2e/view?usp=sharing
Hola chicos, ¿cómo están?
Quiero decirles que se que les dí bastante ejercicios para practicar con la flauta.
Estos ejercicios nos llevarían aproximadamente un mes de clases, en condiciones "normales", o sea en el aula.
Yo se los dí todos juntos, pero no quiere decir que pretenda que los sepan todos a la perfección.
Son ejercicos para trabajar con tiempo.
Algunos de ustedes me están mandando videos. Esto está muy bien, porque es la única manera que tengo de poder ver sus progresos y de corregir algo si es que hiciera falta hacerlo.
Si les cuesta los ejercicios, practiquen de a uno y me los van mandando. No hace falta que me manden los ejercicios sólo si les sale bien. Quiero que me manden los ejercicios como les salga, con los errores y dificultades que tengan así los puedo ayudar. A algunos les resulta fácil y me mandan los ejercicios sin ningún error. Eso está muy bien también, así yo tomo registro que ya les sale. Pero insisto no tiene que estar bien el ejecicio para que me manden el video.
Por el momento no voy a agregar ejercicios, así les doy el tiempo que necesiten para progresar, pero esto no significa que no tienen tarea. Significa que tienen que seguir practicando como lo están haciendo y como les indiqué a muchos de ustedes en forma privada.
Les mando un beso enorme a cada uno de ustedes. Los quiero mucho.
Lunes 4 de mayo
Hola chicos, ¿cómo están?
Les cuento que por suerte son varios los que me están mandando videos de las prácticas. A cada uno les hice las correcciones necesarias. Como les dije anteriormente. Dense tiempo para mejorar. Practiquen un poco todos los días y luego de 3 o 4 días, vuelvan a mandarme los videos así veo los progresos.
Continúen trabajando esta semana con los ejercicios C, D y E, salvo que les haya indicado que todavía sigan tocando el A y B.
Les mando un beso grande a todos.
Los quiero mucho.
Quiero decirles que se que les dí bastante ejercicios para practicar con la flauta.
Estos ejercicios nos llevarían aproximadamente un mes de clases, en condiciones "normales", o sea en el aula.
Yo se los dí todos juntos, pero no quiere decir que pretenda que los sepan todos a la perfección.
Son ejercicos para trabajar con tiempo.
Algunos de ustedes me están mandando videos. Esto está muy bien, porque es la única manera que tengo de poder ver sus progresos y de corregir algo si es que hiciera falta hacerlo.
Si les cuesta los ejercicios, practiquen de a uno y me los van mandando. No hace falta que me manden los ejercicios sólo si les sale bien. Quiero que me manden los ejercicios como les salga, con los errores y dificultades que tengan así los puedo ayudar. A algunos les resulta fácil y me mandan los ejercicios sin ningún error. Eso está muy bien también, así yo tomo registro que ya les sale. Pero insisto no tiene que estar bien el ejecicio para que me manden el video.
Por el momento no voy a agregar ejercicios, así les doy el tiempo que necesiten para progresar, pero esto no significa que no tienen tarea. Significa que tienen que seguir practicando como lo están haciendo y como les indiqué a muchos de ustedes en forma privada.
Les mando un beso enorme a cada uno de ustedes. Los quiero mucho.
Lunes 4 de mayo
Hola chicos, ¿cómo están?
Les cuento que por suerte son varios los que me están mandando videos de las prácticas. A cada uno les hice las correcciones necesarias. Como les dije anteriormente. Dense tiempo para mejorar. Practiquen un poco todos los días y luego de 3 o 4 días, vuelvan a mandarme los videos así veo los progresos.
Continúen trabajando esta semana con los ejercicios C, D y E, salvo que les haya indicado que todavía sigan tocando el A y B.
Les mando un beso grande a todos.
Los quiero mucho.
Lunes 11 de Mayo
Hola Chicos. Hoy es el día del Himno Nacional Argentino. Vamos a escuchar distintas versiones de él en diferentes estilos. Presten atención a las diferencias que existen entre ellas: Los instrumentos, cómo las cantan, si hay diferencias en el tiempo (velocidad), etc...Después me cuentan cúal les gustó mas. Les dejo un texto que hace una breve referencia a su historia y al motivo de su modificación en la letra. Les dejo también el texto original del Himno para que identifiquen las partes que fueron suprimidas. Esto no se debió sólo a que era muy extenso, sino que como explica el texto que refiere a su historia, esas partes se excluyeron en pos de tener una relación "amistosa" con España ya que las estrofas omitidas eran algo violentas y agresivas hacia ese país. Lo que decían era cierto y describía el sentimiento del pueblo en aquel momento, pero no eran favorables si deseabamos tener realaciones comerciales con dicho país.
Lean el texto original y traten de reconocer esas partes "agresivas o no deseables".
También aprovechamos la oportunidad y vamos a repasar el Himno del Colegio, ya que en los actos escolares cantamos ambos himnos.
Todos deberían tener los 2 himnos pegados en la sección "Himnos, Marchas y canciones". Por las dudas que alguien no los tenga, los adjunto también.
Por otro lado sigan mandándome videos con las prácticas de flauta.
Les mando un beso grande a todos.
Lunes 18 de Mayo
Hola chicos.
En la clase de hoy vamos a trabajar en la sección "Actividades"
Peguen la letra de la canción y realicen las actividades adjuntas.
Sigan practicando los ejercicios de flauta. Recuerden que pueden mandarme los ejercicios aunque no estén bien. De esta forma yo los puedo corregir y hacer sugerencias para que les salga mejor
Les mando un beso grande y los quiero mucho a todos.
Hola chicos.
En la clase de hoy vamos a trabajar en la sección "Actividades"
Peguen la letra de la canción y realicen las actividades adjuntas.
Sigan practicando los ejercicios de flauta. Recuerden que pueden mandarme los ejercicios aunque no estén bien. De esta forma yo los puedo corregir y hacer sugerencias para que les salga mejor
Les mando un beso grande y los quiero mucho a todos.
LUNES 1 DE JUNIO
Hola chicos.
Les dejo las notas y el video de "Tren del cielo" para que practiquen. Los que no terminaron los ejercicios, no empiecen todavía con "Tren del cielo" Primero terminemos todos los ejercicios. Cualquier duda que tenga, me contactan.
Les mando un beso a todos
Les dejo las notas y el video de "Tren del cielo" para que practiquen. Los que no terminaron los ejercicios, no empiecen todavía con "Tren del cielo" Primero terminemos todos los ejercicios. Cualquier duda que tenga, me contactan.
Les mando un beso a todos
INGLÉS
¡Hola a todos! ¿Cómo están? ¡Espero que muy bien!
Hoy les acerco una sopa de letras, para que busquen palabras según las referencias que hay abajo de la sopa, usando diferentes colores. Entre paréntesis dice la cantidad de palabras que pueden encontrar de cada categoría. Las palabras van sólo en horizontal(de izquierda a derecha) y vertical(de arriba hacia abajo). Una vez que terminen de buscar las palabras, hay unas preguntas para responder que tienen que ver con ustedes mismos.
Espero que disfruten de esta sopa!
Les mando un beso de codo y nos vemos pronto, si Dios quiere.
Have a nice day!
Miss Lali
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Months in
green (12)
Weather in
yellow (6)
Parts of
the house in blue (7)
Feelings in
red (4)
Wild
Animals in orange(13)
Answer
1-1- When is your birthday? My birthday
is in January
2-2- What’s the weather like today?
3-3- Where is your computer?
4-4- What is your favourite room in your
house?
5- 5- Write the correct name for each
face. How are they feeling?
😊__________ ☹_________
6-6- How are you feeling today?
7-7- Do you like wild animals?
8- 8- What is your favourite wild animal?
9-9- Have you got a pet?
INGLÈS- MISS VIVIANA- APRIL 1ST AND 2ND. 5TO B
HELLO!! THIS IS THE TASK FOR THIS WEEK!
https://drive.google.com/file/d/1oRUCL8N3pQRNKOvj3prcLPwZWIJdT-05/view?usp=sharing
Colegio Parroquial
José Manuel Estrada
NIVEL
INICIAL / PRIMARIO / SECUNDARIO
DIEGEP
2462 / 311 / 6983
Banfield, 30 de Marzo de 2020
Queridas familias:
Ante la situación
que hoy nos toca vivir por la pandemia de coronavirus, hemos implementado
algunos cambios para asegurar que el impacto del presente escenario de
aislamiento social preventivo pueda cumplirse tal como lo solicitan nuestras
autoridades. En este sentido el pago de los aranceles escolares no podrá seguir
efectivizándose en Pago Fácil. Sólo deberán hacerlo a través de PAGO MIS
CUENTAS o TRANSFERIR/DEPOSITAR (BANCO SANTANDER Cta.Cte. en pesos N°
193-008664/8 CBU 0720193220000000866486 Alias TEMPLO.BASTO.PESCA) el monto
total de la cuota, en los plazos establecidos en el Reglamento de Aranceles
oportunamente suscripto. También les pedimos que, con posterioridad a dicho
pago, nos hagan llegar la constancia del mismo con el nombre, apellido, nivel y
curso del alumno para que podamos identificarlo al siguiente mail transferenciasestradabanfield@gmail.com
Tal como todos
saben nuestro plantel docente y directivo continúa trabajando desde sus casas
para asegurar la continuidad de los aprendizajes y del vínculo educativo que
los une con cada alumno de nuestra institución.
Démosle a nuestros hijos amor, contención, esperanza y
fe.
Pidamos a Santa Teresita por la salud de todos los
argentinos.
Que Dios los bendiga y proteja.
Representantes Legales y Administración
PARA CONSULTAS SOBRE ARANCELES: cobranzasestradabanfield@gmail.com
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¡Hola chicos!
¿Cómo están mis
artistas? Qué bueno poder estar comunicada con ustedes.
Estoy segura que deben haber creado mucho, como les dije la
figura humana hay que estudiarla, investigarla, ejercitarla, como lo hicieron
los grandes artistas de diferentes épocas.
Vamos a recordar una obra que estuvo expuesta en nuestro
taller el año pasado. "Caminantes" del artista argentino Emilio Pettoruti,
amigo de Xul Solar ¿Se acuerdan?
En esta obra Pettoruti representa las figuras humanas
utilizando figuras geométricas, muy habitual en sus obras.
A partir del invento de la fotografía los artistas se
liberaron de la necesidad de representar tal cual lo que veían y pudieron
expresar en su arte lo que sentían.
Ahora vamos a conocer a través de estos links algo sobre el
artista y su obra.
Parece que Zamba y sus compañeros se enteraron que fuimos al
museo y nos imitaron ja ja ja.
Algunas obras de
Emilio Pettorutti se encuentran en el Museo Nacional de Bellas Artes, el más
importante del país, en este momento como todos los museos están cerrados por
el aislamiento obligatorio se puede hacer una visita virtual a
través de su página:
Ahora después de haber aprendido tanto nos toca ser nosotros
los artistas, les propongo la siguiente actividad:
1. Utilizaremos figuras geométricas (rectángulos, cuadrados,
triángulos y círculos) de diferentes tamaños y colores.
2. Pueden dibujar y/o utilizar collage de papeles (saben que
cualquier papel le sirve a un artista para crear).
3.Cuando tienen el material ya elegido, representen una
escena donde las figuras humanas sean construidas SOLO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS,
como lo hacía Pettoruti.
4. Recuerden como siempre el espacio fondo y dejen volar su imaginación.
Les mando un saludo grande de codo y a la vuelta
compartiremos y expondremos las obras creadas.
Los quiero mucho.
Paola.
--------------------------------------------------------------------
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
https://drive.google.com/file/d/12XOQ3U4tvBP_l7tPvvZHGqbWWqABCjbe/view?usp=sharing
Actividades de Matemática 5 Año A y B
Período del 1 al 12 de abril. Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/1Q2JxgRBTeG2S9u4a0bI5XKRmYqayvVhT/view?usp=sharing
Actividades de Cs. Naturales 5 Año A y B
Período del 1 al 12 de abril. Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/18yY2zNym5U7lnV6YrVwxJyDbJ7p2iO6A/view?usp=drivesdk
Emisor:
Catequesis: Actividad de Catequesis en Turno Mañana y Turno Tarde.
https://drive.google.com/file/d/1Sr2LijqE5PDqKGHBlDr-PaabC_jvwHe9/view?usp=sharing
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5TO A CIENCIAS SOCIALES 1/4 AL 12/4
https://drive.google.com/file/d/1lqncCfddFgDwGzXaUXGyo5CaudXcYleU/view?usp=sharing
CATEQUESIS: TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
TEMA: DOMINGO DE RAMOS
HOLA CHICOS!
HOY LES COMPARTO PARA LEER EL SIGNIFICADO DEL DOMINGO DE RAMOS Y UNA ACTIVIDAD PARA QUE TODOS EN CASA PUEDAN ACOMPAÑAR A REALIZARLA.
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view? usp=sharing
A CONTINUACIÓN LES DEJO UN VIDEO PARA VERLO EN FAMILIA, SON LAS PALABRAS DEL PADRE ALAIN Y NOS DA LA BENDICIÓN (Párroco de la Iglesia Santa Teresita)
FELIZ DOMINGO DE RAMOS QUERIDAS FAMILIAS !
https://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharing
Catequesis
Lema anual Institucional : "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Tema: Domingo de Ramos- Comienzo de la Semana Santa
¡Hola chicos , como están! espero que se encuentren bien; por aquí se los extraña, espero que muy pronto nos volvamos a ver, así que mientras tanto les comparto un video para que lo vean junto a su familia y así poder recibir el Domingo de Ramos- Comienzo de Semana Santa.
¡Les mando un abrazo virtual!
¡Feliz Domingo de Ramos, bendecido en el Señor!
Cecilia.
https://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharing
EDUCACIÓN FÍSICA
HOLA ESPERAMOS ESTEN MUY BIEN USTEDES Y SUS FAMILIARES…. PARA PODER DIVERTIRNOS UN RATO TODOS LOS DÍAS Y COMPARTIR EN CASA O HACER DESAFIOS ONLINE CON AMIGOS,,,, PRIMOS,,,, O EN FAMILIA!!!!
Domingo,5 de Abril
Catequesis
Palabras del Padre Alain a toda la comunidad Educativa.
Hacer click en el siguiente enlace.
https://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharing
Cecilia.
5th A-Miss LaliGood morning! How are you?
Espero que estén todos muy bien!
Les envío una actividad para realizar esta semana. Hay un acróstico que tienen que completar con las palabras que están en en un recuadro. Una vez que hayan completado las preguntas, va a aparecer una frase secreta para escribir en la línea rosa.
Cuando terminen de armar las preguntas, tienen que responderlas.
Si tienen impresora, pueden imprimir la actividad; no es necesario que la copien.
Les mando un beso de codo, que estén muy bien y volvemos a conectarnos pronto!
Miss Lali
Catequesis T.M T.T
Lema Anual Institucional: "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Semana del Lunes 6 al 13 de abril
Cecilia.
Catequesis
Jueves 9 de Abril 2020
Lema Anual Institucional : " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Período del 1 al 12 de abril. Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/1Q2JxgRBTeG2S9u4a0bI5XKRmYqayvVhT/view?usp=sharing
Actividades de Cs. Naturales 5 Año A y B
Período del 1 al 12 de abril. Las actividades deben ser realizadas en la carpeta de la materia y serán solicitadas cuando se reanuden las clases.
https://drive.google.com/file/d/18yY2zNym5U7lnV6YrVwxJyDbJ7p2iO6A/view?usp=drivesdk
Actividades
de continuidad pedagógica 5°B TT Prácticas del lenguaje del 01/ 04 al 12/04: (Transcribe
estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta. No te olvides de copiar
los títulos) Recuerda escribir en tinta azul y en cursiva.
La comunicación
1)
Leer la página 250 del manual. (En esta pág. Nos recuerdan los componentes de
la comunicación eficaz)
2)
Nombra y explica brevemente cada uno de los componentes de la comunicación.
Ejemplo:
Emisor:
es quien produce el mensaje.
3)
Transcribe en tu carpeta el esquema de la comunicación.
4)
Observa las siguientes situaciones de comunicación y completa con los
componentes en cada caso. (Recuerda hacer uno para cada uno. Te ayudo con parte
del primero) No hace falta dibujar o imprimir las imágenes, sólo identificarlas
con las letras.
A)
Emisor: Mafalda
Receptor:
Mensaje:
Referente: Importancia de leer.
Código: verbal.
Canal: oral.
B)
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Referente:
Código:
Canal:
C)
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Referente:
Código:
Canal:
---------------------------------------------------------------------------
Coherencia y cohesión
1) Lee la página 251 del manual (Esta
pág. nos recuerda la forma correcta de escribir oraciones con sentido, para que
se comprenda correctamente el mensaje que transmiten sin caer en repeticiones,
etc)
2) Transcribe el cuadro en los que se
indica el tipo de texto y su intención.
3) Copia y realiza en tu carpeta los
puntos 4, 5 (en este punto transcribe el texto con las correcciones hechas) y 6
de esta página.
_______________________________________________________________________________
Actividades de continuidad
pedagógica 5°B TT Ciencias Sociales del 01/04 al 12/04 (Transcribe las consignas y
elabora las respuestas en tu carpeta. No te olvides de copiar los títulos)
Un poco de historia: Cambios
en América
1)
Lee las páginas 132 y 133 del manual. (En estas págs. se recuerda la situación
de las colonias en América a fines del siglo XVIII y principios del XIX)
2)
Copia y realiza en tu carpeta los puntos 1 (Copia las oraciones a y b
como las presenta el manual. La corrección de las falsas implica volverlas a
escribir modificando la información errónea. No es JUSTIFICAR) y 2 (SÓLO
las preguntas a y b) de la pág. 133.
-----------------------------------------------------------------------
Las reformas borbónicas
1)
Lee las páginas 134 y 135 del manual. (En estas págs. se nos cuentas algunas
medidas que tomó la monarquía española para administrar su país y colonias en
América)
2)
Copia y realiza en tu carpeta los puntos 1 (Aclaración en el punto b
luego del espacio en blanco para completar modificar la parte “en las
colonias” por de las colonias) y 2 (Responder sólo las
preguntas c y d) de la pág. 135
Catequesis: Actividad de Catequesis en Turno Mañana y Turno Tarde.
https://drive.google.com/file/d/1Sr2LijqE5PDqKGHBlDr-PaabC_jvwHe9/view?usp=sharing
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5TO A PRACTICAS DEL LENGUAJE 1/4 AL 12/4
https://drive.google.com/file/d/1QwydIhUHanS64xIySccXL5Yf_AH6MDAP/view?usp=sharing-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5TO A CIENCIAS SOCIALES 1/4 AL 12/4
https://drive.google.com/file/d/1lqncCfddFgDwGzXaUXGyo5CaudXcYleU/view?usp=sharing
CATEQUESIS: TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
TEMA: DOMINGO DE RAMOS
HOLA CHICOS!
HOY LES COMPARTO PARA LEER EL SIGNIFICADO DEL DOMINGO DE RAMOS Y UNA ACTIVIDAD PARA QUE TODOS EN CASA PUEDAN ACOMPAÑAR A REALIZARLA.
https://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/107hqgEFENKyxfIc4kzu0Zvl3fN9aJ9N2/view? usp=sharing
A CONTINUACIÓN LES DEJO UN VIDEO PARA VERLO EN FAMILIA, SON LAS PALABRAS DEL PADRE ALAIN Y NOS DA LA BENDICIÓN (Párroco de la Iglesia Santa Teresita)
FELIZ DOMINGO DE RAMOS QUERIDAS FAMILIAS !
https://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1cJeRA-VekWrYdfSdO_Y4b-0R31PQBE21/view?usp=sharing
Catequesis
Lema anual Institucional : "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Tema: Domingo de Ramos- Comienzo de la Semana Santa
¡Hola chicos , como están! espero que se encuentren bien; por aquí se los extraña, espero que muy pronto nos volvamos a ver, así que mientras tanto les comparto un video para que lo vean junto a su familia y así poder recibir el Domingo de Ramos- Comienzo de Semana Santa.
¡Les mando un abrazo virtual!
¡Feliz Domingo de Ramos, bendecido en el Señor!
Cecilia.
https://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1fC3_t_q-uwJfA1TAW61CLQYI-XSB8tbZ/view?usp=sharing
EDUCACIÓN FÍSICA
HOLA ESPERAMOS ESTEN MUY BIEN USTEDES Y SUS FAMILIARES…. PARA PODER DIVERTIRNOS UN RATO TODOS LOS DÍAS Y COMPARTIR EN CASA O HACER DESAFIOS ONLINE CON AMIGOS,,,, PRIMOS,,,, O EN FAMILIA!!!!
EL ZOOLOGICO EN CASA: Para este juego necesitaremos una baraja de cartas y algunas monedas. Cada jugador elige el sonido de un animal diferente. Una vez que los hemos aprendido todos, repartimos las cartas de una en una. Cuando dos jugadores tengan naipes iguales (dos sotas, dos sietes, dos ases, etc.) cada uno de ellos tendrá que hacer el ruido del contrario. El que lo haga antes le quita una moneda al otro. Ganará el que más monedas obtenga cuando se hayan repartido todas las cartas.
TUTIFRUTI: Para este juego necesitarás papel, lapicera y mucha memoria. Cada jugador dibuja varias columnas en su hoja de papel. Cada una representa una categoría: comidas, nombres, ciudades, animales, famosos, marcas, etc... Todos los jugadores deben tener las mismas categorías escritas en su papel. El mayor de los participantes comenzará a repetir mentalmente el alfabeto y el más pequeño le parará cuando quiera. Tiene que decir la letra por la que iba y todos los jugadores intentarán completar todas las categorías con una palabra que empiece por esa letra. Por ejemplo, si es la letra N: Naranja, Noemí, Noruega, etc... El primero que termina grita “basta para mí, basta para todos” y todos dejan de escribir. Cada categoría vale 10 puntos, 5 si dos jugadores han repetido la misma palabra, si uno colocó una palabra en una categoría y el resto dejó el espacio en blanco, esa valdrá 20 puntos. Se suman los puntos obtenidos con esa letra y se continúa jugando con nuevas letras hasta que se completa la hoja. Gana el que más puntos obtenga.
EL MISTERIO: Qué será, será? Agarrar una gran bolsa oscura (que no se vea su contenido) y meter dentro diferentes objetos que encuentres por casa: un peluche, una lapicera, un trozo de papel, una media, una esponja, una cuchara, una moneda... ¡todos los que quieras siempre que no sean punzantes o que pueda lastimarnos! Elegí un participante y deja que vaya tocando uno a uno los objetos para ver cuántos es capaz de adivinar. Gana el que más objetos acierte. Recordar que quien organiza el juego no puede participar ya que sabe que objetos habrá dentro de la bolsa.
DESAFIO: Podes armar un grupo de compañeros, amigos, en familia, y poner todos los días un horario por ejemplo a las 16 Hs. Cada integrante tendrá que pensar un desafío para TODOS los del grupo, desafío a hacer la mayor cantidad de pelotitas de papel de diario a la cuenta de 5 en un minuto. Dale anímate el que gana suma la cantidad de puntos por pelotitas hechas. El que sumo mayor puntaje desafía diciendo desafío a TODOS haciendo…. Algo que se les ocurra. Recuerden que pueden hacer, por ejemplo: jueguitos con una pelotita, con los pies, las manos, la cabeza, hacer cangrejo con un papel higiénico arriba de la panza. Vamos hay que moverse para estar fuertes y vernos pronto!!!!!
Acá les dejamos algunos vídeos de retos que pueden hacer en familia con lo que tengan en casa, siempre cuidando el material!
LES RECORDAMOS LAVARSE LAS MANOS ANTES Y DESPUÉS DE JUGAR, EL CUIDADO DEL CUERPO TAMBIÉN ES PARTE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. MUÉVANSE, BAILEN, CANTEN, TENEMOS QUE FORTALECER NUESTRA SALUD!!!
NOS VEMOS PRONTO
LEANDRO, SABRINA Y PAULA
Domingo,5 de Abril
Catequesis
Palabras del Padre Alain a toda la comunidad Educativa.
Hacer click en el siguiente enlace.
https://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1ZkyTAjArJikkNHrbxztVXBuDWgoamS4N/view?usp=sharing
Cecilia.
5th A-Miss LaliGood morning! How are you?
Espero que estén todos muy bien!
Les envío una actividad para realizar esta semana. Hay un acróstico que tienen que completar con las palabras que están en en un recuadro. Una vez que hayan completado las preguntas, va a aparecer una frase secreta para escribir en la línea rosa.
Cuando terminen de armar las preguntas, tienen que responderlas.
Si tienen impresora, pueden imprimir la actividad; no es necesario que la copien.
Les mando un beso de codo, que estén muy bien y volvemos a conectarnos pronto!
Miss Lali
Catequesis T.M T.T
Lema Anual Institucional: "En código de amor, somos signo de Fe y Esperanza"
Semana del Lunes 6 al 13 de abril
Hola chicos.
Espero que hayan tenido un lindo Domingo de Ramos.
Hoy en esta oportunidad,les envió un video para que lo puedan ver y compartir en Familia. Se relatará parte de la vida de Jesús, desde el Domingo de Ramos hasta la Resurrección, es decir hasta el Domingo de Pascuas.
Esta semana no tendremos que hacer tarea, pero si ver el video acompañados por la Familia para que puedan conocer y aprender como fue los días que pasó Jesús en el comienzo de la Semana Santa.
¡Espero que les guste y que lo disfruten!
Familia: Si surge alguna consulta les reitero mi mail catequesisestrada16@gmail.com en los días Lunes y Miércoles de 9 A 12 hs y de 13 a 17 hs.
A continuación les comparto el video.
¡Les deseo un feliz Domingo de Pascuas de Resurrección!
Catequesis
Jueves 9 de Abril 2020
Lema Anual Institucional : " En código de amor,somos signo de Fe y Esperanza"
Familias: En el marco de la Semana Santa, se les envía desde el Equipo de Pastoral en Catequesis del colegio José Manuel Estrada,cuatro videos de los sucesos que habitualmente todos los años celebramos en comunidad y que hoy debido a la cuarentena no se pueden realizar.Así desde nuestra pequeña "Iglesia Doméstica" en nuestro hogar , podremos ir celebrando día a día y acompañar a Jesús en esta semana tan especial.Comenzamos con el Triduo Pascual , para así finalizar con el Domingo de Pascua,día en que nuestro Señor Jesucristo Resucitó.
¡ Saludamos a todas las Familias !
Practicas del Lenguaje 5to A (13/4 al 17/4)
https://drive.google.com/file/d/1-lsiDEIcytDNAbdqJL4sx6Q0s4BRHqQa/view?usp=sharing
Ciencias Sociales 5to A (13/4 al 17/4)
_________________________________________________________________________________
13/04/2020
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE
https://drive.google.com/file/d/1sIXard2aS9Udfzxrvb2spg4xRd9mteRR/view?usp=sharing
Actividades para Matemática y Ciencias Naturales 5 A y B ( del 13 al 17 / 4)
https://drive.google.com/open?id=19CmKzlw4qc6j9N7zcLuk4eZE1_MYs85B
https://drive.google.com/open?id=1O8lUA_Lk_2RIyS8AFRGEgjqk99PC6Pem
5th A and 5th B
Miss Lali and Miss Viviana
Hi! How are you?
Espero que todos estén muy bien y que hayan pasado un hermoso día de Pascuas. Les dejo un link (to play a game about Easter) y un videito con una actividad del libro para hacer.
Además de hacer las tareas, usemos este tiempo para aprender a hacer algo nuevo (por ejemplo tender nuestra propia cama), compartir tiempo con nuestra familia jugando a algún juego de mesa, o preguntándole a nuestra familia a qué jugaban antes (y pedirles que nos enseñen cómo jugar al tinenti o payana...).
Que estén todos muy bien!! Les mando un beso de codo. See you next week!
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/17872
https://drive.google.com/open?id=1HdLgV_yzI60fu-oI2Zyi5nnTwtPoylDt
https://drive.google.com/open?id=1HdLgV_yzI60fu-oI2Zyi5nnTwtPoylDt
_________________________________________________________________________________
Actividades
de continuidad pedagógica 5°B TT Prácticas del lenguaje del 13/04 al 17/04:
(Transcribe estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta. Siempre en
cursiva)
Los usos del punto y las mayúsculas
1) Leer la
página 252 del manual. (En esta pág. nos recuerdan los usos adecuados de los
puntos y las mayúsculas a la hora de una buena escritura.)
2) Nombra y
explica los tres tipos de puntos.
3) ¿Cuántos
párrafos tiene el texto del punto 1? ¿Cómo te diste cuenta?
4) Realiza en
tu carpeta el punto 2 de esta página. (Marca las mayúsculas que coloques con un
color y los puntos con otro)
-----------------------------------------------------------------
Palabras con B y V
1) Leer la página 253 del manual. (En esta pág. nos recuerdan
las principales reglas ortográficas para usar adecuadamente la B y V)
2) Realiza en tu carpeta los puntos 5 (Sólo transcribe el
texto con la palabra correcta en otro color, para que destaque, no justifiques
tu elección) y 6.
_________________________________________________________________________________
Actividades
de continuidad pedagógica 5°B TT Ciencias Sociales del 13/04 al 17/04:
(Transcribe estas consignas y elabora las respuestas en tu carpeta. Siempre en
cursiva)
La creación del Virreinato del Río de la Plata
1) Leer las
páginas 136 y 137 del manual. (En estas págs. se habla como avanzaba la
organización de las colonias de España en América y el por qué fue necesario
crear nuevos virreinatos)
2) Completa
las oraciones con los términos que faltan.
a)
El Virreinato del Río de la Plata se creó para …
b)
El Virreinato del Río de la Plata se subdividió
en …
c)
El Puerto de Bs. As. se utilizaba para …
d)
La Aduana se encargaba de …
--------------------------------------------------------------------
El
crecimiento de la capital
1) Leer las
páginas 138 y 139 del manual. (En estas págs. se habla del ambiente y la
sociedad del Virreinato)
2) Realiza
en tu carpeta el punto 1 de la pág. 139.
3) Completa
el cuadro con las clases sociales principales del Virreinato.
Grupo Social
|
Características
|
Se dedicaban a…
|
Blancos o criollos
|
||
Esclavos
|
||
Originarios o indígenas
|
||
Castas
|
Catequesis
Semana del 13 de abril 5ºB
Semana del 15 de abril 5ºA
https://drive.google.com/file/d/1luk86JKJ9Iwc0k5cBedinyFATE5RDerq/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1luk86JKJ9Iwc0k5cBedinyFATE5RDerq/view?usp=sharing
¡Les mando un abrazo grande!
Cecilia.
Hola chicos!
Clase 5°B (14 de abril) / 5°A (15 de abril)
Llego la hora de aprender y crear, como a ustedes les gusta.
Repasemos un poco, descubrimos que la figura humana tiene
movimiento, y observándolas lo incluimos en la representación de nuestros dibujos.
Conocimos que no todos los artistas representan la figura
humana de forma totalmente real. Haring
les pone mucho color y las convierte en siluetas, Petorutti las construye con
figuras geométricas y nosotros creamos las nuestras, con el estilo que cada uno
le quiso dar a su obra.
Hoy conoceremos una obra muy famosa, del artista español
Diego Velázquez llamada "Las meninas"
En la pintura observen que hay muchos personajes posando en
diferentes posiciones, como si nos estuvieran mirando a nosotros.
La obra se encuentra
en el museo más importante de España, en Madrid, el Museo del Prado. Como sé que a ustedes les encantan los
museos de arte, les dejo como tarea mirar estos videos donde descubriremos los
secretos de la obra.
¡¡¡Espero que lo hayan disfrutado!!!
Clase 5°B (21 de abril) / 5°A (22 de abril)
Actividad:
Si observaron bien la obra de Velázquez, son muchos los
personajes, inclusive el artista se pintó a sí mismo.
La obra fue realizada en 1656, hagan la cuenta hace cuantos
años. 2020 - 1656=?
En la época de Velázquez no existía la fotografía, por eso
su trabajo fue representar a la princesa Margarita, para que hoy la conociéramos. Vamos a hacer un juego.
1. Elijan un personaje de la obra
2. Imaginen que los guardias del museo estaban distraídos, y
este personaje salió de la obra, dejando un hueco blanco.
3. El personaje que vivía en el año 1656, llego al año 2020
y se encontró con ustedes.
¿A dónde lo llevarían?,
¿Qué le contarían?, ¿Lo dejarían volver a la obra o lo invitarían a quedarse en
esta época?
4. Cuando imaginaron la historia, (si tienen ganas la
escriben), en la hoja que tengan, con los materiales que elijan representen una
foto de este encuentro que imaginaron. Teniendo en cuenta, el movimiento de la
figura humana y el espacio fondo.
¡¡¡Vamos mis creativos, nada los detiene!!!
Les mando un cariño grande, los quiero mucho.
Paola
MÚSICA: LAS ACTIVIDADES ESTÁN SUBIDAS TODAS JUNTAS MAS ARRIBA. LAS ÚLTIMAS TIENEN FECHA 13/4. LAS VOY A SUBIR SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR PARA QUE QUEDEN JUNTAS
TALLER DE INGLÉS 5°A MISS MARINA 16/4/2020
SCHOOL RUN!
Hoy nos toca aprender jugando con el siguiente juego:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/games/school-run
La misión del juego consiste en llegar a la escuela recolectando la mayor cantidad de alimentos sanos y evitando los obstáculos que se nos presentan
SALTAR--> Z (Tecla Z)
ARRASTRARSE --> X (Tecla X)
Task: Una vez terminado el juego, tendremos que dibujar en la carpeta los objetos recolectados con su correspondiente nombre en inglés.
GOOD LUCK!!
Para sentirnos un poquito más juntos:
5to A Actividades del 20/4 al 24/4
Área
|
Mail del docente
|
Código classroom
|
Prácticas del lenguaje
|
srtapaola.v.g@gmail.com
|
ghy3hus
|
Matemática
|
srtakarina5y6@hotmail.com
|
agwbfwu
|
Ciencias sociales
|
f6mpztq
|
|
Ciencias naturales
|
srtakarina5y6@hotmail.com
|
2ofgmhd
|
Música
|
profeale-estrda@hotmail.com
|
noezj5s
|
Inglés
|
iz23wfn
|
|
Educación física
|
||
Computación
|
||
Catequesis
|
catequesisestrada16@gmail.com
|
hr2dauv
|
Educación Plástica
|
zhkptsc
|
https://docs.google.com/document/d/13navDlxe96CeTYi3uYaidWVCkk1xgrsNZXwPLZ2arbQ/edit?usp=sharing
CIENCIAS SOCIALES
https://drive.google.com/open?id=1wA3-bpY3f7m01wD3N3ukAWkCx03ankFHtzU8M3ejwkU
5to B Actividades del 20/4 al 24/4
Área
|
Mail del docente
|
Código
|
Practicas del lenguaje
|
lorenacabrera25estrada@hotmail.com
|
tibqujw
|
Matematica
|
laurainsfran.estrada@gmail.com |
mwirqk7
|
Ciencias sociales
|
lorenacabrera25estrada@hotmail.com
|
z5espdm
|
Ciencias naturales
|
laurainsfran.estrada@gmail.com |
dcd3poo
|
Música
|
profeale-estrda@hotmail.com
|
noezj5s
|
Ingles
|
||
Educación física
|
||
Computación
|
||
Catequesis
|
catequesisestrada16@gmail.com
|
5dzw2lz
|
Educación Plástica
|
zo6dnl6
|
5th A Miss Lali
Hi everyone!
Los espero en el google classroom con el código iz23wfn
Las actividades que dejo de lengua y sociales de 5°B son las mismas de classroom. Seño Lorena
5° B Lengua del 20 al 24 de abril (página 256 del manual)
11) ¿Dónde y cuándo suceden los hechos?
2) ¿Por qué este cuento es realista?
3) Coloca V (verdadero) o F (falso) según corresponda a las características del cuento realista. Luego justifica las falsas:
- Los acontecimientos son sobrenaturales.
- Los personajes realizan acciones mágicas.
- Las descripciones son precisas y claras.
- El lugar no está definido.
4) Coloca en las oraciones PP para los personajes principales y PS para los personajes secundarios:
- Pueden ser protagonistas o antagonistas.
- Cumplen el rol de ayudantes.
- Sus acciones hacen avanzar el relato.
- Colaboran con los personajes principales.
5) Completa el esquema de la comunicación a partir de la siguiente situación.
Tía: -Vení a mirar por la ventanilla Cyril.
- Emisor:
- Receptor:
- Mensaje:
- Referente:
- Código:
- Canal:
6) Reescribe el siguiente texto colocando mayúsculas, puntos y sangrías donde correspondan:
cada vez faltaba menos para llegar a destino el hombre soltero no veía la hora de llegar los niños habían tomado el compartimiento y la tía no sabía cómo entretenerlos
7) Completa las palabras con B o V según corresponda:
HOM__RE ESCLA__VO __IOLOGÍA __ICEDIRECTORA RECI__IR SAL__AR
5° B Cs. Sociales del 20 al 23 de abril
La rebelión de los pueblos originarios (pág. 140)
1) Completa el cuadro con la información solicitada.
Integración de contenidos (Recordando todo el capítulo 1)
2) Coloca V (verdadero) o F (falso) y corrige las falsas para que sean verdaderas.
a) Inglaterra y Portugal querían avanzar sobre las tierras americanas de España para conquistarlas.
b) El monopolio establecía que se podía comerciar de forma libre con otros países europeos.
c) El contrabando era la compra y venta de productos sin autorización, de forma ilegal.
d) Tupac Amaru II lideró un levantamiento en el Virreinato del Río de la Plata.
3) Completa las oraciones con los términos que faltan sobre la sociedad colonial…
a) Los Blancos eran los …
b) Los esclavos eran…
c) Las castas se dedicaban a…
Actividades semana 20/4 al 24/4
Ciencias Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1J3ON7z0UWce4p4_Z8WpiTviKcuKcq_Dh/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1JZoaENB-2kYcqxVKM32pTG_j0Fv96QnF/view?usp=drivesdk
Matemática:
https://drive.google.com/file/d/1Ikn1jhGXHWBKJGNJQVUgEiYoIQI5K-tv/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1J1SfuVMF7mpVF9P7UBXF5EadVLX0KAzm/view?usp=drivesdk
INGLÈS MISS VIVI. 20 DE ABRIL.5TO B
https://drive.google.com/file/d/1KcnfSMF0r2rsxot0oIMyPRMHuQTzpZBA/view?usp=sharing
________________________________________________________________________________
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom cxsxoj5)
https://drive.google.com/file/d/1sIXard2aS9Udfzxrvb2spg4xRd9mteRR/view?usp=sharing
ACTIVIDADES DEL 23 AL 30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
https://drive.google.com/file/d/1sIXard2aS9Udfzxrvb2spg4xRd9mteRR/view?usp=sharing
CATEQUESIS
5ºB SEMANA DEL LUNES 20 DE ABRIL
5ºA SEMANA DEL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
5º A
https://drive.google.com/file/d/1EGHhmhcxke7ccn6w6QvstKRcXY2TRTrn/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1EGHhmhcxke7ccn6w6QvstKRcXY2TRTrn/view?usp=sharing
5º B
https://drive.google.com/file/d/16OY7eZMkM9tg16WEyWInbEKv9HfGjC4f/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/16OY7eZMkM9tg16WEyWInbEKv9HfGjC4f/view?usp=sharing
Educación Física 5°A y 5° B
Ciencias Naturales:
https://drive.google.com/file/d/1J3ON7z0UWce4p4_Z8WpiTviKcuKcq_Dh/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1JZoaENB-2kYcqxVKM32pTG_j0Fv96QnF/view?usp=drivesdk
Matemática:
https://drive.google.com/file/d/1Ikn1jhGXHWBKJGNJQVUgEiYoIQI5K-tv/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1J1SfuVMF7mpVF9P7UBXF5EadVLX0KAzm/view?usp=drivesdk
INGLÈS MISS VIVI. 20 DE ABRIL.5TO B
https://drive.google.com/file/d/1KcnfSMF0r2rsxot0oIMyPRMHuQTzpZBA/view?usp=sharing
________________________________________________________________________________
21/04/2020
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO TARDE
(Cód.Classroom cxsxoj5)
https://drive.google.com/file/d/1sIXard2aS9Udfzxrvb2spg4xRd9mteRR/view?usp=sharing
ACTIVIDADES DEL 23 AL 30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(Cód.Classroom: t4ftkah)
https://drive.google.com/file/d/1sIXard2aS9Udfzxrvb2spg4xRd9mteRR/view?usp=sharing
CATEQUESIS
5ºB SEMANA DEL LUNES 20 DE ABRIL
5ºA SEMANA DEL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
5º A
https://drive.google.com/file/d/1EGHhmhcxke7ccn6w6QvstKRcXY2TRTrn/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1EGHhmhcxke7ccn6w6QvstKRcXY2TRTrn/view?usp=sharing
5º B
https://drive.google.com/file/d/16OY7eZMkM9tg16WEyWInbEKv9HfGjC4f/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/16OY7eZMkM9tg16WEyWInbEKv9HfGjC4f/view?usp=sharing
Educación Física 5°A y 5° B
Semana 20/04
Hola,
esperamos que esten bien!
Esta semana
a modo de reflexión, hablaremos sobre lo importante que es mantener al cuerpo
en actividad y de qué manera podemos trabajar eso estando en casa.
En los
medios de comunicación se puede ver cómo la gente al no poder realizar
actividad física fuera de su casa, lo resuelve dentro de ella bailando,
entrenando algún deporte por videollamada, haciendo yoga, realizando challenge
o juegos propuestos en las redes sociales.
Hoy les
preguntamos a ustedes…
11- ¿Por qué es importante realizar
actividad física? ¿Cuáles son sus beneficios?
22- Además de lo nombrado anteriormente,
¿qué otras actividades se pueden realizar?
33- La fuerza en los niños se trabaja a
través de ejercicios de velocidad, ¿podrías armar un circuito de coordinación
con no menos de 4 estaciones? (con lo que tengas en casa) Ej: esquivar
botellas, saltar por dentro y fuera de una baldosa, realizar una mini escalera
con cinta de papel en el piso, con una línea de referencia o soga saltar con
ambos pies de un lado y del otro.
Invitar a algún familiar a que realice la actividad con vos, con música
y hasta por tiempo.
Podes utilizar los ejemplos dados, inventar, utilizar alguno que
recuerdes realizado en la clase años anteriores.
Una vez finalizada la actividad, redacta como hiciste tu circuito, que
materiales utilizaste y de qué manera se realizó (si fue con música, por
tiempo, cuantas personas participaron)
Queremos
que sean creativos, no hace falta tener súper materiales para realizarlo, con
lo que tenemos alcanza! Con mucha onda, cuidándonos a nosotros mismos y al
otro.
Saludos.
Profes Paula, Sabrina y Leandro.
Actividades de Cs. Naturales 5 A y B
Semana 27/4 Al 30/4
https://drive.google.com/file/d/1RpBkj0D4O3QcEPIE4Zy05BAhQDzYCx8r/view?usp=drivesdk
Actividades Matemática 5 A y B
Semana 27/4 al 30/4
Video Ängulos
https://drive.google.com/open?id=115erp8hdAxVdtY69qXFTpghRjt2p5m6H
Actividades
https://drive.google.com/open?id=1dAMNGLAvXRSpXi1O8ZKG5AEQNUxiv7Fe
Semana 27/4 Al 30/4
https://drive.google.com/file/d/1RpBkj0D4O3QcEPIE4Zy05BAhQDzYCx8r/view?usp=drivesdk
Actividades Matemática 5 A y B
Semana 27/4 al 30/4
Video Ängulos
https://drive.google.com/open?id=115erp8hdAxVdtY69qXFTpghRjt2p5m6H
Actividades
https://drive.google.com/open?id=1dAMNGLAvXRSpXi1O8ZKG5AEQNUxiv7Fe
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 5TO A (27-4 AL 30/4)
https://docs.google.com/document/d/10dDT-3xGwpHHTNmPsgFDaxkhwmYLnSRf3b70gMz0Ti0/edit?usp=sharing
CIENCIAS SOCIALES 5TO A (27-4 AL 30-4)
https://docs.google.com/document/d/19oidQ6a2Yq6F80d39kqsuY65f42acaIipMzPOGVTY9Q/edit?usp=sharing
________________________________________________________________________________
27 DE ABRIL
INGLÈS MISS VIVI. 5TO B.
HELLO!! A PARTIR DE ÈSTA SEMANA ESTARÈ SUBIENDO LAS ACTIVIDADES LOS DÌAS QUE TENEMOS CLASES USUALMENTE, ES DECIR, LOS DÌAS MIÈRCOLES. CARIÑOS FAMILIA!
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29 de ABRIL
INGLÈS. MISS VIVI. 5TO B
Hello 5th form! this is the task for this week.
https://drive.google.com/file/d/1u2eIev6ztfgnhuVTlZ94VQVfF46wipDa/view?usp=sharing
TALLER DE INGLÉS 5° A MISS MARINA
Buenos días
Sres Padres: Todos los alumnos deben registrarse en la clase TALLER DE INGLÉS 5° A a través de Google Classroom, ya que es allí donde debe entregarse la tarea de cada clase. CÓDIGO DE LA CLASE: liuu5y6
MUCHAS GRACIAS!
MISS MARINA
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30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1m1EkSLSnZMiLVKnLjx5xQ8g3bWftmzhW/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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Actividades de Cs. Naturales 5 A y B
Semana 4/5 al 8/5:
https://drive.google.com/file/d/1bP_tFr2_8ROJBwJEUyOX0Vh8t8OKPIt2/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1bKj-bvUpalmDv6BMYVNh3lEXX1VQwZ8j/view?usp=drivesdk
Actividades de matemática 5 A y B
Semana 4 al 8 /5
Actividad N° 1 ( archivo de word)
https://drive.google.com/open?id=16T3L6OYn9h_vgBdehOPbVFWkIeDy5b02
Fotos del archivo actividad N° 1
https://drive.google.com/open?id=16PJV9xeOU6H5zott3Tuga44QHByrahIW
https://drive.google.com/open?id=16pj1UvoenYegENXsCpaCsxTLZrUHo0Yu
https://drive.google.com/open?id=16q2KqVt79rz-2MNBtooGPz2WYM6EixHg
Actividad N° 2( archivo)
https://drive.google.com/open?id=1Dz8Y6pqw22Mx8uqbMxlACnWgVV7HTSt4
Fotos del archivo Actividad N°2
https://drive.google.com/open?id=16uasff7DjXW9gCfGmKhvhg4wvas67b80
https://drive.google.com/open?id=16y8O_xMRQ3_rXEx9tGLclklpxuG1G0rb
https://drive.google.com/open?id=175WybYTjAYAlzfqmHh9KQBgKAqpp0f-2
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5|°B Lengua: El texto expositivo del 27 al 30 de
abril (Son las mismas que classroom)
1)
Luego de leer los textos de las páginas 258 y 259 responde:
a) ¿Sobre qué trata cada uno de los
textos?
2)
¿Cuál es el objetivo de los textos expositivos? (Pág. 260)
3)
Clasifica los siguientes fragmentos, según el recurso del texto expositivo al
que hacen referencia(definición, comparación o ejemplo)
·
La masa de la tierra, por ejemplo, tiene un papel importante en el
estado del agua.
·
La marea es el movimiento de ascenso y descenso del nivel del mar
en una región.
·
Si la masa de la tierra fuese mucho mayor, el agua permanecería en
estado sólido.
4)
Marca con una X los fragmentos que pueden pertenecer a textos expositivos.
a) Biodiversidad es un término
usado para referirse a las formas de vida sobre la tierra.
b) Los habitantes marinos
vieron acercarse a la sirenita con su amigo cangrejo.
c) El manejo controlado
del uso del fuego ocurrió hace unos 250.000 de años atrás.
d) Te ofrecemos bucear
con profesionales y conocer el mundo acuático.
5)
Completen las oraciones con el tipo de enciclopedia (generales, temáticas o
virtuales) que corresponde cada una (pág. 261)
·
El texto “El agua y la zona de habitabilidad” pertenece a una enciclopedia
______________________
·
La entrada “Los mares y los océanos” se incluye en una
enciclopedia _________________________
6)
Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
·
Las enciclopedias temáticas desarrollan contenidos en profundidad
y detalladamente.
·
Únicamente existen enciclopedias en formato papel.
·
Las enciclopedias generales tratan solo temas vinculados con el
arte.
·
En las enciclopedias virtuales, es difícil encontrar contenidos
relacionados.
·
Los textos enciclopédicos presentan información generalmente no
revisada.
5°B Sociales: Un
siglo de transformaciones del 27 al 30 de abril (Son las mismas que classroom)
1) ¿Dónde surgió la Revolución
Industrial y cómo cambió la economía? (Pág. 144-145)
2) Indica la diferencia entre clase
proletaria y burguesa.
3) ¿Cuáles fueron las causas de la
Independencia de Estados Unidos?
4) ¿Por qué se produjo la Revolución
Francesa?
5) Completa el cuadro con la
información solicitada. (Páginas 146-147)
Invasión
|
Año
|
Virrey
|
General inglés
|
Resultado final de la batalla
|
Primera
|
||||
Segunda
|
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27 DE ABRIL
INGLÈS MISS VIVI. 5TO B.
HELLO!! A PARTIR DE ÈSTA SEMANA ESTARÈ SUBIENDO LAS ACTIVIDADES LOS DÌAS QUE TENEMOS CLASES USUALMENTE, ES DECIR, LOS DÌAS MIÈRCOLES. CARIÑOS FAMILIA!
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5° A y B
Profesora Paola Devatale
5° A: Clase 29 de abril
5° B: Clase 28 de abril
!Hola Chicos !¿Como
están?
Qué alegría recibir sus trabajos, y saber que están
experimentando con los colores y las formas. Lo que estamos aprendiendo queda
dentro nuestro para toda la vida, así que a prestar mucha atención y a seguir
nuestra aventura artística.
Este año nuestro gran tema es la figura humana. Como se habrán
dado cuenta, en la historia del arte, la forma de representación de la figura
humana, cambia su forma y estilo, según su época o estilo del artista que la
represente.
Vamos a conocer en las siguientes clases las obras de
artistas latinoamericanos del siglo XX, que cada uno con su estilo personal,
creo obras únicas, donde podemos ver como representaron a sus personajes.
El
artista de hoy: Tarsila do Amaral, brasileña, su obra más conocida
"Abaporu" - 1928
Esta obra es propiedad del MALBA (Museo de Arte Latinoamericano)
que se encuentra en Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Para conocer un poco de Tarsila y su obra, los invito a ver
estos videos:
-------------------------
Actividad
Observando la obra, escribir en una frase ¿Qué se imaginan
está haciendo el personaje? ¿Qué le pasa? (lo pueden escribir y mandar por
foto)
Prepárense, que la próxima creamos.
Saludo grande, los quiero mucho.
Paola.
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28/04/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1KLdmHTDSG6OFtPrCJRcQOJWMroyQLam9/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
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(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1KLdmHTDSG6OFtPrCJRcQOJWMroyQLam9/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
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29 de ABRIL
INGLÈS. MISS VIVI. 5TO B
Hello 5th form! this is the task for this week.
https://drive.google.com/file/d/1u2eIev6ztfgnhuVTlZ94VQVfF46wipDa/view?usp=sharing
TALLER DE INGLÉS 5° A MISS MARINA
Buenos días
Sres Padres: Todos los alumnos deben registrarse en la clase TALLER DE INGLÉS 5° A a través de Google Classroom, ya que es allí donde debe entregarse la tarea de cada clase. CÓDIGO DE LA CLASE: liuu5y6
MUCHAS GRACIAS!
MISS MARINA
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30 DE ABRIL
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
https://drive.google.com/file/d/1m1EkSLSnZMiLVKnLjx5xQ8g3bWftmzhW/view?usp=sharing
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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Actividades de Cs. Naturales 5 A y B
Semana 4/5 al 8/5:
https://drive.google.com/file/d/1bP_tFr2_8ROJBwJEUyOX0Vh8t8OKPIt2/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1bKj-bvUpalmDv6BMYVNh3lEXX1VQwZ8j/view?usp=drivesdk
Actividades de matemática 5 A y B
Semana 4 al 8 /5
Actividad N° 1 ( archivo de word)
https://drive.google.com/open?id=16T3L6OYn9h_vgBdehOPbVFWkIeDy5b02
Fotos del archivo actividad N° 1
https://drive.google.com/open?id=16PJV9xeOU6H5zott3Tuga44QHByrahIW
https://drive.google.com/open?id=16pj1UvoenYegENXsCpaCsxTLZrUHo0Yu
https://drive.google.com/open?id=16q2KqVt79rz-2MNBtooGPz2WYM6EixHg
Actividad N° 2( archivo)
https://drive.google.com/open?id=1Dz8Y6pqw22Mx8uqbMxlACnWgVV7HTSt4
Fotos del archivo Actividad N°2
https://drive.google.com/open?id=16uasff7DjXW9gCfGmKhvhg4wvas67b80
https://drive.google.com/open?id=16y8O_xMRQ3_rXEx9tGLclklpxuG1G0rb
https://drive.google.com/open?id=175WybYTjAYAlzfqmHh9KQBgKAqpp0f-2
5 B Lengua: Texto párrafo, oración y los conectores: del 4 al 8 de mayo
1) Luego de leer el texto del punto 1 de la pág. 262
a) ¿Qué título le agregarías a la reseña y por qué?
b) Indica cuántos párrafos tiene el texto y cuántas oraciones hay por párrafo.
2) ¿Cuál es el tema principal del texto y cuáles los subtemas de cada uno de los párrafos?
3) Clasifica las oraciones según la actitud del hablante.
- ¿Pudiste leer la novela de Julio Verne?
- Desearía volver a leer toda su obra.
- El capitán Nemo comandaba un gran barco.
- ¡Me encantan las novelas de aventuras!
- No pude conseguir la edición ilustrada.
- Leé el libro y devolvémelo después.
4) Los conectores (pág. 263). Numera las oraciones para formar un párrafo con sentido y coherencia. Te doy una ayuda:
- En consecuencia, puede decirse que el escritor aportó a la divulgación de la ciencia y la tecnología de la época.
- Julio Verne fue un autor muy interesado en los avances científicos 1
- Por eso, pudo incluir en sus novelas descripciones de numerosos inventos, antes de que se hicieran conocidos, como el submarino.
- A causa de ese interés, pudo anticiparse porque se dedicaba a investigar y estudiar las novedades científicas que lo rodeaban.
5) Completen el texto con los siguientes conectores.
más adelante por lo tanto después por eso
Los protagonistas de la novela, _______________________ de navegar durante varios días, sufrieron el ataque de algo enorme. Ellos pensaron que se trataba de una especie de bestia marina, __________________, el cazador de ballenas no dudó en lanzar su arpón. Sin embargo, _____________________, descubrieron que el monstruo era, en realidad, un submarino. Comprobaron, _____________________ que su hipótesis era incorrecta.
5 B Cs. Sociales Napoleón y la Revolución de Mayo del 4 al 8 de mayo
1) Completen las oraciones con la información que falta. (Pág. 148-149)
a) En el año _____________________, Napoleón invadió __________________ porque tenía como objetivo ________________________________________
b) Los españoles juraron fidelidad a ___________________________ y negaron la autoridad del nuevo rey ____________________________________
c) Para conformar las ____________________________ los españoles recurrieron al principio de la ________________________________ que indicaba que ______________________________________
d) Los americanos reconocieron la autoridad de la ___________________________, que los convocó para que enviaran sus diputados a las _____________________________
e) En América se molestaron con la _________________________________ porque _____________________________________________________________________________
2) Marca con una X la opción correcta en cada caso:
a) Napoleón puso como nuevo rey de España a su…
- · Padre, José I
- · Primo, José I
- · Hermano, José I
b) La población de América…
- · Aceptó al nuevo rey español.
- · Rechazó al nuevo rey español.
- · No le importó lo ocurrido en España.
Educación Plástica
5° A y B
Profesora Paola Devatale
5° B: Clase 5 de mayo
5° A: Clase 6 de mayo
¡Hola chicos!, ¿Cómo están?
¿Tienen ganas de seguir creando?
Estoy segura que sí.
Espero que les haya gustado la obra de Tarsila Do Amaral,
"Abaporu". Ahora vamos a jugar un poquito, a mover el esqueleto.
Actividad
Mirando la obra, pensaron que le pasaba al personaje, a
donde estaba, pero como el arte es mágico, estoy segura que a Tarsila le
hubiese gustado ver que ustedes le dan vida a su personaje.
Opción 1. Busquen un espejo grande e intenten
colocarse en la misma posición que el personaje, observen e imaginen un lugar
donde les gustaría estar (puede ser real o imaginario).
Opción 2. Si no tienen espejo, pídanle a alguien en
casa que se coloque en la posición del personaje, para que ustedes lo puedan
observar e imaginar un lugar.
Ahora llego el momento de crear, en una hoja que tengan, con
los materiales que quieran, recordando que el fondo es parte de la imagen,
representan su propia obra y cuando me envían la foto en los comentarios
escriben un título inventado.
¡A divertirse!
Les mando un abrazo virtual grande como el personaje, jajaja.
Los quiero mucho. Paola.
PD: Les dejo algo que encontré en Instagram, lo publicó el
Museo Malba, una obra para comérsela!.
Instagram: @soycusi
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hola! esperamos que estén todos bien y cuidándose!
Esta semana les presentamos estas 3 propuestas recreativas para que las compartan con su familia en casa!
ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA DURANTE LA SEMANA EN CURSO
1) LA PUNTERÍA
MATERIALES
· 5 TOPPERS DE DISTINTO TAMAÑO
· 6 TAPITAS O PIEDRAS DEL TAMAÑO DE UNA TAPITA O DADOS O ALGO SIMILAR
· PAPELES PEQUEÑOS PARA ESCRIBIR
DESARROLLO
UBICAR LOS 5 TOPPERS RELATIVAMENTE JUNTOS Y DENTRO DE LOS MISMOS COLOCAR UN PAPEL CON PUNTAJES. (COMENZANDO CON EL MAS GRANDE CON 50 PUNTOS, LUEGO EL SIGUIENTE 100 Y ASI SUCESIVAMENTE)
LOS PARTICIPANTES SE COLOCARÁN CON 6 TAPITAS (O LOS QUE USEN PARA LANZAR) A 4 METROS DE DISTANCIA. DICHA DISTANCIA DEBE ESTAR MARCADA CON UNA CINTA U OBJETO Y SIEMPRE LANZAR DESDE EL MISMO LUGAR.
CADA PARTICIPANTE LANZA 6 VECES Y EL OBJETIVO ES CONSEGUIR LA MAYOR CANTIDAD DE PUNTOS.
2) LOS MIL NUDOS
MATERIALES
· DOS SOGAS DE 1 METRO APROXIMADAMENTE
OBJETIVOS
· DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA Y USO DE TOMA DE DECISIÓN
DESCRIPCIÓN
· CADA PARTICIPANTE TENDRA UN MINUTO PARA HACER EL MAYOR NÚMERO DE NUDOS. TERMINADO EL MINUTO INTERCAMBIARÁN LAS SOGAS Y COMENZARÁN A DESATAR DICHOS NUDOS… GANARÁ EL PARTICIPANTE QUE PRIMERO DESATE COMPLETAMENTE LA SOGA. REALIZAR DICHA ACTIVIDAD 3 VECES.
3) VIENTOS HURACANADOS
MATERIALES
· UNA MESA RECTANGULAR
· DOS PALOS DE ESCOBA
· UNA PELOTA DE PING PONG O SIMILAR
· CINTA O ALGO PARA MARCAR
DESCRIPCIÓN
· SE COLOCA LOS PALOS SOBRE LOS COSTADOS DE LA MESA, LOS MISMOS SERVIRÁN DE CONTENCIÓN Y CON UNA CINTA MARCAREMOS UNA LINEA A 10 CM DEL FIN DE LA MESA.
UN PARTICIPANTE SE COLOCARÁ EN CADA EXTREMO DE LA MESA Y DEBERÁ SOPLAR LA PELOTA DE PING PONG. EL PARTICIPANTE QUE LOGRE SOPLAR LA PELOTA MAS ALLÁ DE LA MARCA DEL CONTRINCANTE GANARA 50 PUNTOS.
OBJETIVO
· DIVERTIRSE Y MEJORAR LA CAPACIDAD PULMONAR
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
=============================================================
Actividades de Cs. Naturales 5° A y B
Semana del 11/5 al 15/5:
https://drive.google.com/file/d/1k7f2Fkz8bhuFNd3yP5emnY8FD-R3QlpK/view?usp=drivesdk
Actividades de Matemática 6 A y B
Semana 11/5 al 15/5
Archivo de word N°1
https://drive.google.com/open?id=1eJ-IbCVs8Pf2rLm2vMFOVuyODztyDAnS
Fotos del arcivo N°1
https://drive.google.com/open?id=1B6Cy_9cvEOvqGS7KvdRKP2Vb9nV2RTPp
=============================================================
05/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1xYKOmgtzVjI6GhwM54je-yuJDXxSIpDp/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
========================================
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1xYKOmgtzVjI6GhwM54je-yuJDXxSIpDp/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
========================================
07/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
=============================================================
Actividades de Cs. Naturales 5° A y B
Semana del 11/5 al 15/5:
https://drive.google.com/file/d/1k7f2Fkz8bhuFNd3yP5emnY8FD-R3QlpK/view?usp=drivesdk
Actividades de Matemática 6 A y B
Semana 11/5 al 15/5
Archivo de word N°1
https://drive.google.com/open?id=1eJ-IbCVs8Pf2rLm2vMFOVuyODztyDAnS
Fotos del arcivo N°1
https://drive.google.com/open?id=1B6Cy_9cvEOvqGS7KvdRKP2Vb9nV2RTPp
Archivo N° 2
Foto del archivo N° 2
https://drive.google.com/open?id=1Bos18Cyv74jYAWCUHdqo0hq-di4i_fYP
INGLÉS MISS VIVI 5TO B 11 DE MAYO
https://drive.google.com/file/d/1bMsdflJAyS7ZpqvDsk0J9mkaSIj3V2Mh/view?usp=sharing
INGLÉS MISS VIVI 5TO B 11 DE MAYO
https://drive.google.com/file/d/1bMsdflJAyS7ZpqvDsk0J9mkaSIj3V2Mh/view?usp=sharing
5° B Prácticas del lenguaje: Prefijos, sufijos y homófonos (11 al 15 de mayo)
1) Lee el texto de la página 264 indica qué tienen en común las siguientes palabras:
INEXPLORADO INEVITABLE INCREDULIDAD
2) Completa los cuadros con la información pedida en cada caso:
3) Rodea en las siguientes palabras el prefijo o sufijo, indica que significa cada palabra:
DISCONFORME- POSPONER- ADORABLE- SUBTERRANEO- BATIDORA- PELEADOR
4) Homófonos (Página 265). Subraya la palabra correcta para cada oración:
- · Escuchaba un ruido cuando abría/ habría la puerta.
- · Abría/ habría pasado un día entero.
- · Es muy bello/ vello ese gatito.
- · Se le erizaron los bellos/ vellos del brazo.
- · Siempre bienes/ vienes temprano.
- · Él repartió sus bienes/ vienes a su familia.
5) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
ABOLLAR- ABOYAR- CAYO- CALLO
5° B Cs. Sociales: La Revolución de Mayo de 1810 (11 al 14 de mayo)
1) Páginas 150-151. ¿Qué era un Cabildo abierto?
2) Indica brevemente lo ocurrido los siguientes días:
- · El 22 de mayo de 1810:
- · El 24 de mayo de 1810:
- · El 25 de mayo de 1810:
3) Indica el nombre y el cargo de los miembros de la Primera Junta.
4) ¿A quién juró fidelidad la Primera Junta?
5) ¿Por qué se formó la Junta Grande?
_______________________________________________________________
SEMANA DEL 11-5 AL 15-5
Catequesis
_______________________________________________________________
SEMANA DEL 11-5 AL 15-5
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 5TO A
CIENCIAS SOCIALES 5TO A
OBSERVA EL VIDEO, LUEGO RESOLVE LAS ACTIVIDADES
https://drive.google.com/open?id=140l733ZJxKfuSSxOEXP9HbSWolCXfCeCQZWL5MLx8SI
_______________________________________________________________________
Catequesis
Actividades para la semana del 11/5 y 13/5
https://drive.google.com/open?id=1xLXWkJxWzk_JoH5hnzt4u6i7mMxUwKYQ
https://drive.google.com/open?id=1xLXWkJxWzk_JoH5hnzt4u6i7mMxUwKYQ
--------------------------------------------------------------
https://drive.google.com/open?id=1xLXWkJxWzk_JoH5hnzt4u6i7mMxUwKYQ
https://drive.google.com/open?id=1xLXWkJxWzk_JoH5hnzt4u6i7mMxUwKYQ
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5° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 5° A: 13 de mayo
Clase 5° B; 12 de mayo
¡Hola
Chicos!, ¿Cómo están?
Me pone muy feliz ver
en sus trabajos como pueden ser sensibles
frente a una obra de arte.
Los artistas crean para expresar sus emociones y
pensamientos, pero pensando
que quizás algún día sus obras les lleguen a otras
personas y los movilice,
como paso con ustedes.
Hoy la elegida es una mujer, quizás hayan visto alguna de
sus obras o escucharon
su nombre, con ustedes FRIDA KAHLO.
Autorretrato con chango y loro – Frida
Kahlo – 1942 – Colección Museo Malba - Argentina
Ahora, vamos a conocer un poco más de ella.
Les dejo un link de
un video de Zamba que es muy interesante:
Actividad
Como a Frida le gustaba mucho retratarse con animales, me
van a contar
¿Cuál es el animal preferido de ustedes?, ¿Porque les gusta?
y si
es su mascota, ¿Cuál es su nombre?
Lo escriben de forma clara y lo envían.
A aprender entonces hoy mucho de historia del arte.
¡¡¡Les mando un abrazo lleno de colores!!!
Paola.
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12/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1lCYHXlrx3LnnRtG7Iaxfdwj-9aBsvEeQ/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
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COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1lCYHXlrx3LnnRtG7Iaxfdwj-9aBsvEeQ/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
========================================
14 /05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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TALLER DE INGLÉS 5°A
Hola a todos! esperamos que estén bien!
Hoy arrancamos la semana con algo nuevo, es una rueda del azar con ejercicios; esta actividad , como las anteriores, se pueden hacer en familia en casa!
La actividad consiste en girar la rueda 6 veces, eso quiere decir que son 6 ejercicios (pueden ser distintos o repetidos). Luego de realizar los 6 ejercicios que la rueda indica, descansamos entre 1 y 2 minutos; y volvemos a girar la rueda otras 6 veces.
Esto debe repetirse 4 veces, con una pausa o descanso de 1 o 2 minutos cada 6 ejercicios.
La actividad es mejor hacerla con ropa cómoda, pueden acompañarla con música y mucha buena onda!!
Acá les dejamos el link de la rueda del azar, y a moverseeeee!
https://wordwall.net/es/resource/2145896/educaci%c3%b3n-f%c3%adsica-en-casa
CATEQUESIS SEMANA DEL 18 Y 20 DE MAYO
¡Hola como están familias,espero que estén bien!
Esta preparada la clase correspondiente a la semana en curso.
Saludos a todos!!!
https://drive.google.com/file/d/1lbYKI74e7nKempadVAinsYEpPCsVb5H0/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1lbYKI74e7nKempadVAinsYEpPCsVb5H0/view?usp=sharing
Actividad
La idea es que cada uno realice un autorretrato con el animal que eligió, acuérdense que Frida como no lograba que se quedaran quietos para retratarlos, los dibujaba mirando fotos (puede ser una opción)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
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y en búsqueda avanzada escribir:
3. En ambas búsquedas tendrán que encontrar las obras de los artistas argentinos: Emilio Pettoruti y Curatella Manes.
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COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
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TALLER DE INGLÉS 5°A
Thursday, May 14
JOBS
1) Play this game to practise jobs vocabulary
2) Guess at least 10 words and write them down with their meaning in spanish.
Adivinar al menos 10 palabras y escribirlas en la hoja/archivo, con su significado en Español
HAVE FUN!!
A TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE NO SE HAYAN REGISTRADO AÚN EN CLASSROOM, POR FAVOR REGISTRARSE DENTRO DE LA BREVEDAD Y COMPLETAR LAS TAREAS. MUCHAS GRACIAS
CÓDIGO DE LA CLASE: liuu5y6
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Actividades de Cs. Naturales 5° A y B
Semana del 18/5 al 22/5
Actividades de matemática 5° A y B
Semana del 18/5 al 22/5
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INGLÉS. MISS VIVI. 18 DE MAYO. 5TO B
HELLO!! THIS IS THE TASK!
5° B Prácticas del lenguaje: Integración de contenidos (18 al 22 de mayo)
1) Lee el texto de la página 268 y responde:
a) ¿Quién fue Jacques Cousteau? ¿Qué inventó?
b) ¿En qué tipo de enciclopedia puede aparecer este texto?
2) Indica cuántos párrafos tiene el texto del punto 1.
3) Indica el tipo de recurso del texto expositivo que tienen los siguientes fragmentos:
a) La escafandra autónoma es un sistema compuesto por una escafandra y un dispositivo que le suministra aire a presión al bucear.
b) …contribuyó con otros inventos como por ejemplo, con la adaptación de cámaras frigoríficas.
c) La fauna marina es tan grande como la que se encuentra en la tierra.
4) Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante:
- · Quisiera tener una escafandra.
- · El fondo marino es infinito.
- · ¡Las ballenas son tan grandes!
- · Levantá esas bolsas.
- · ¿Cuántos animales hay?
- · Nunca me gustaron los tiburones.
5) Une con flechas cada palabra con su definición. Subraya en cada palabra el prefijo o sufijo:
SUBCAMPEÓN Sin forma regular o bien determinada.
AMORFO Tiempo inmediato después de una guerra.
INMORTAL Periodo de la humanidad anterior a un documento escrito.
POSGUERRA Que explora.
EXPLORADOR Que no puede morir.
PREHISTORIA Persona o equipo que queda en segundo lugar.
6) Circula el homófono correcto en cada caso:
- · Ondulación del agua: HOLA / OLA
- · Instrumento para hilar: HUSO / USO
- · Líquido del interior de las plantas: SABIA / SAVIA
5° B Cs. Sociales: Mujeres revolucionarias (18 al 21 de mayo)
1) Leer la página 152 del manual.
2) ¿A qué se dedicaban las mujeres durante las guerras de independencia?
3) Indica cómo se destacaron las siguientes mujeres:
- · Manuela Pedraza.
- · Mariquita Sánchez de Thompson.
- · Juana Azurduy.
4) ¿Qué eran las tertulias?
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EDUCACIÓN FÍSICA
Hoy arrancamos la semana con algo nuevo, es una rueda del azar con ejercicios; esta actividad , como las anteriores, se pueden hacer en familia en casa!
La actividad consiste en girar la rueda 6 veces, eso quiere decir que son 6 ejercicios (pueden ser distintos o repetidos). Luego de realizar los 6 ejercicios que la rueda indica, descansamos entre 1 y 2 minutos; y volvemos a girar la rueda otras 6 veces.
Esto debe repetirse 4 veces, con una pausa o descanso de 1 o 2 minutos cada 6 ejercicios.
La actividad es mejor hacerla con ropa cómoda, pueden acompañarla con música y mucha buena onda!!
Acá les dejamos el link de la rueda del azar, y a moverseeeee!
https://wordwall.net/es/resource/2145896/educaci%c3%b3n-f%c3%adsica-en-casa
CATEQUESIS SEMANA DEL 18 Y 20 DE MAYO
¡Hola como están familias,espero que estén bien!
Esta preparada la clase correspondiente a la semana en curso.
Saludos a todos!!!
https://drive.google.com/file/d/1lbYKI74e7nKempadVAinsYEpPCsVb5H0/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1lbYKI74e7nKempadVAinsYEpPCsVb5H0/view?usp=sharing
Profesora Paola Devatale
Clase 5° A: 20 de mayo
Clase 5° B: 19 de mayo
¿Cómo les va
a los artistas del Estrada jaja?
Que hermosas obras están saliendo. Me sorprendieron y
emocionaron con la creatividad en los trabajos sobre "Abaporu" de
Tarsila do Amaral.
La última clase conocimos a otra artista latinoamericana, la
mexicana Frida Kahlo. Como vieron a Frida le gustaban mucho los animales,
observemos otras obras.
La idea es que cada uno realice un autorretrato con el animal que eligió, acuérdense que Frida como no lograba que se quedaran quietos para retratarlos, los dibujaba mirando fotos (puede ser una opción)
El año pasado vimos retrato y saben que el arte no tiene límites,
puede ser real o imaginario, no se olviden del fondo y de utilizar todos los
materiales que quieran y tengan en casa.
Cuando lo terminan lo envían, si se animan con un titulo.
¡¡¡Les mando un abrazo de colores!!!
Hasta la próxima clase.
Paola.
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19/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
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21/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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5° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 5° A: 27 de mayo
Clase 5° B: 26 de mayo
¡Hola
Chicos!
Hoy quiero contarles que el 18 de mayo se celebró el Día
Internacional de los Museos, con la participación activa de alrededor de 37 mil
museos y más de 158 países.
La jornada mundial tiene como objetivo concientizar sobre la
importancia de los museos para el intercambio y el enriquecimiento cultural.
En este año tan particular los museos tienen sus puertas
cerradas al público, pero se mantienen vivos a través de los medios digitales, con
sus páginas web, Instagram, Facebook, YouTube entre otros.
El año pasado disfrutamos de la visita al museo MacSur,
ahora nos toca hacer nuestra primera visita virtual.
El museo elegido es...
Museo Nacional de Bellas Artes.
Actividad
"Buscando arlequines y acróbatas en el museo"
2. Hacer clic en colección,
y en búsqueda avanzada escribir:
a) Arlequín
b) Acróbatas
3. En ambas búsquedas tendrán que encontrar las obras de los artistas argentinos: Emilio Pettoruti y Curatella Manes.
4. Responder ¿Qué es un arlequín? ¿Qué es un acróbata?, ¿Qué
diferencias encuentran entre las obras de Pettoruti y la de Curatella Manes?
Suerte en la búsqueda.
Les mando un abrazo grande.
Paola.
1) Lee las páginas 270
a 275.
2) Indica en una
oración breve de qué habla cada poema.
3) Completa cada
cuadro con la información pedida para cada poema: Ejemplo…
Titulo
|
Qué
dirá la gente
|
Tema
|
Saber
lo que piensa la gente
|
Autor/a
|
Elsa
Bornemann
|
Versos
por estrofa
|
8
|
Estrofas
en total
|
3
|
Versos
en total
|
24
|
Rima
|
Asonante
y consonante
|
Titulo
|
El hornero
|
Tema
|
|
Autor/a
|
|
Versos
por estrofa
|
|
Estrofas
en total
|
|
Versos
en total
|
|
Rima
|
Titulo
|
Danza
|
Tema
|
|
Autor/a
|
|
Versos
por estrofa
|
|
Estrofas
en total
|
|
Versos
en total
|
|
Rima
|
4) Indica el recurso
poético en los siguientes versos: (imágenes sensoriales, personificación,
comparación o metáfora)
·
La casita del hornero/ tiene alcoba tiene sala:
·
Elige como un artista:
·
El aire acaricia/ sus verdes estelas:
·
La moneda de oro brillaba en el cielo:
5° B Cs. Sociales: Integración de
contenidos del capítulo 2 (26 al 29 de mayo)
1)
Une con flechas según corresponda a la Primera o Segunda invasión inglesa:
PRIMERA
Desembarco de las tropas
inglesas en Quilmes.
INVASIÓN
Huida del Virrey Sobremonte.
Combate de Miserere.
SEGUNDA Las milicias expulsaron a los invasores.
INVASIÓN Whitelocke ataca Bs. As. con cerca de 8.000 soldados.
Beresford se rinde ante las milicias.
2)
Coloca V (verdadero) o F (falso) y justica las falsas:
a)
Con la Revolución Industrial las personas dejaron la ciudad y
fueron a trabajar en el campo.
b)
Una consecuencia de la Revolución Industrial es la división de la
sociedad en dos clases sociales.
c)
La Independencia de Estados Unidos se inició con una protesta
contra los impuestos.
d)
Durante la Revolución Francesa, el Tercer Estado defendió al rey.
3)
Selecciona la opción que corresponda en cada caso:
·
En 1808/ 1810 Napoleón Bonaparte invadió España y
puso como rey a su hermano José/ Juan Bonaparte
·
Los españoles no aceptaron a Fernando VII /José I y
formaron Juntas de Gobierno.
·
Con el tiempo todas las juntas locales se unieron y formaron la Junta
Central de Sevilla / monarquía de España.
·
En América rechazaron a Fernando VII / José I, pero
en un principio si / no conformaron sus propias juntas porque
reconocieron a la Junta de Sevilla.
Actividades de matemática 5° A y B
Semana del 26/5 al 29/5:
https://drive.google.com/file/d/1pkQ-GvSPorsKhl8EfUEErjj1peynCrcq/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1pkQ-GvSPorsKhl8EfUEErjj1peynCrcq/view?usp=drivesdk
Actividades de Cs. Naturales 5° A y B
Semana del 26/5 al 29/5:
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26/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
========================================
27 DE MAYO- INGLÉS- 5TO B- MISS VIVI
=========================================
28/05/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
28/5/20 TALLER DE INGLÉS 5°A Miss Marina
Thursday, May 28
Play these games to practise school objects vocabulary
CHICOS: SE ENTREGA SOLAMENTE FOTO/SCREENSHOT DEL RESULTADO FINAL
HAVE FUN!!!
CÓDIGO CLASSROOM: liuu5y6
Semana del 1/6 al 5/6
5° A y B
Actividades de Cs. Naturales:
Actividades de matemática:
https://drive.google.com/file/d/1tE0v3B9of8vyqQfjxsTQAgkcHpKAIgc7/view?usp=drivesdk
5° B Prácticas del Lenguaje: Sustantivos y adjetivos (01 al 05 de junio)
Trabajamos con las páginas 276 y 277 del manual.
1) Clasifica los siguientes los siguientes sustantivos en propios o comunes (abstractos o concretos -individuales o colectivos). Página 276.
· diario: Sustantivo común, concreto e individual.
· bandada:
· Marcela:
· mamá:
· chocolates:
· cuaderno:
· amistad:
· flota:
· valentía: Sustantivo común abstracto.
2) Indica el género y número de las palabras del punto 1.
· diario: masculino y singular.
· bandada:
· Marcela:
· mamá:
· chocolates:
· cuaderno:
· amistad:
· flota:
· valentía: femenino y singular.
3) Tachen en cada grupo el adjetivo intruso (Página 277)
· ocho- veinte- linda- vigésimo.
· primero- triple medio- lindo
· bueno- graciosa- décimo- colorido
· original- latinoamericano- bonaerense- español
4) Completa con estos adjetivos: ESTE- PEQUEÑO- ESA- IRLANDÉS- NUESTRAS
a) demostrativo, masculino y singular: ESTE
b) gentilicio, masculino y singular:
c) posesivo, femenino y plural:
d) demostrativo, femenino y singular:
e) calificativo, masculino y plural:
5) Lee en voz alta el poema "Que dirá la gente" de la página 270 del manual. Graba un vídeo o envíalo con Google Talk & Comment. Para que pueda escucharte.
5° B Ciencias Sociales: Luchas por la Independencia y nueva política (01 al 04 de junio)
Trabajamos con las páginas 156 a 159 del manual.
1) ¿Qué sucedió con Belgrano en Paraguay? (Págs. 156-157)
2) ¿Quiénes se oponían a la Junta en Córdoba? ¿Qué les ocurrió?
3) Completa el cuadro con la información pedida sobre los pensamientos puestos de estas dos personas:
4) ¿Qué fue el Triunvirato?
5) Indica si las oraciones son V, verdaderas o F, falsas. Corrige las respuestas incorrectas (Págs. 158-159)
a) La Asamblea del año XIII declaró la Independencia y sancionó la Constitución:
b) El rey Fernando VII, permaneció prisionero hasta su muerte:
c) Artigas formó la Liga de los Pueblos Libres:
d) El Directorio fue un gobierno unipersonal (de una sola persona):
e) Juan Martín de Pueyrredón fue el Director Supremo que más estuvo en el cargo:
__________________________________________________________________________
SEMANA DEL 1-6 AL 5-6
https://docs.google.com/document/d/1DkRex62-lapxNID0h5hWnMW9l8dDrly_mYp4_c88MEU/edit?usp=sharing
Clase 5°A: 3 de junio
Una de las principales diferencias entre las obras de
Petorutti y Curatella Manes es que "Los acróbatas " es una escultura (tiene
volumen y para observarla hay que girar alrededor de ella), en cambio los arlequines
de Petorutti son pinturas (son bidimensionales, planas).
Una de las versiones de "Acróbatas " está en la entrada del Centro Cultural
San Martin (CABA).
Tanto los arlequines como los acróbatas en las obras que conocimos fueron
1. Elegir trabajar sobre Acróbatas o Arlequines.
2. Pensar una escena donde ustedes se convertirían en el personaje elegido.
4. Realizar una obra donde se representen a ustedes mismos convertidos
en el personaje aplicando lo estudiado de figura humana, incluyendo el espacio fondo
con los materiales y hojas que tengan.
5. Opcional:
Si alguno tuviera en su casa (No salen a comprar) masa o plastilina pueden
hacer una escultura.
¡¡¡Saludo grande a mis arlequines y acróbatas!!!
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
======================================
https://docs.google.com/document/d/1rlegbyPSFgYwgjY7RbHDTBkVt7m5nTZDKxWxTbdx9Ns/edit?usp=sharing
Reflexión del lenguaje: Observa el video para resolver los ejercicios
https://docs.google.com/document/d/13hOShqOqTibx4YYFaAdKlAQvuYR9kNFry58p2vBpEu0/edit?usp=sharing
______________________________________________________________
Clase 5° A: 10 de junio
Clase 5° B: 9 de junio
¡Hola chicos!
Una vez más nos encontramos para seguir descubriendo las obras
de Pettoruti y Curatella Manes.
Descubrieron investigando sus obras diferencias como por ejemplo que,
Pettoruti creaba a través de pinturas (en forma plana) y Curatella Manes
creaba esculturas (con volumen).
Otra de las diferencias son los personajes Pettoruti representaba arlequines y
Curatella Manes acróbatas.
Pero en algo algunas de sus obras coinciden, a los dos les gustaba la música,
por lo tanto, sus personajes también fueron músicos en acción.
Miremos estas obras:
Pettoruti
-----------------------------
Curatella Manes
-------------------------------------
Cada instrumento según su característica requiere que el músico adopte una
posición corporal diferente.
Pensemos ... No es igual la posición corporal de un guitarrista que la de un
pianista, un baterista, un trompetista, etc.
Los artistas para realizar sus obras tuvieron que observar y estudiar la
posición de los personajes, como nosotros lo hicimos en los primeros
ejercicios de croquis ¿Se acuerdan?
Pero me conto mi amigo Diego que toca el contrabajo, que los músicos no
tocan con sus manos sino con el corazón, es así que la música a
veces nos llega al alma.
Comparto con ustedes unos videos para que lo vean a Diego
con su contrabajo y observen que pasa con los demás integrantes de la
banda según el instrumento que tocan.
A escuchar, observar, sentir y a mover el esqueleto en
familia jajaja que se arme la fiesta.
https://www.youtube.com/watch?v=Oi9q8SldQnk
https://www.youtube.com/watch?v=SLlpM24-0dE
1. Elegir uno o dos instrumentos que les gusten, investigar
su forma y como es la postura corporal del músico al tocarlo.
2. Realizar un trabajo donde el o los músicos y sus instrumentos sean los
protagonistas de la obra. Recuerden imaginar e incluir el espacio o lugar
donde están los personajes.
3. Cuando envían el trabajo en comentarios pueden escribir un titulo.
Si les gustaron las obras de Curatella Manes pueden visitar su pagina:
https://www.pablo-curatella-manes.com/new/es/
¡A divertirse mis músicos! Saludo sonoro.
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COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
===========================================================
Actividades para la Continuidad Pedagógica 5° Año A y B
Semana 16/6 al 19 /6
Matemática
https://drive.google.com/file/d/16R_0ZaqO-bg9Ytjcxlq-wKRBLSPn8gAJ/view?usp=sharing
Ciencias Naturales
https://drive.google.com/file/d/16S3infJJPnSK4jZtyoMbQUrtCzLILrjz/view?usp=sharing
-----------------------------------------------------------------------------------
Clase 5° A 17 de junio
https://drive.google.com/file/d/1z7ZzqGyS7la4eNweeCFvaRt68ay3VutY/view?usp=sharing
Clase 5°B 16 de junio
https://drive.google.com/file/d/1nptLg-_iPkKhp5Qv6QjAIH3_DpHvZT_0/view?usp=sharing
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
17 DE JUNIO. INGLÉS MISS VIVI. 5TO B
============================================================
https://drive.google.com/file/d/168_SA25GrGKvMHVD9J4VfIPiQ0ISGxgi/view?usp=sharing
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
======================================
=======================================
=======================================
=======================================
======================================
__________________________________________________________________________
SEMANA DEL 1-6 AL 5-6
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 5TO A
Observa los videos y resuelve las actividades
https://docs.google.com/document/d/1DkRex62-lapxNID0h5hWnMW9l8dDrly_mYp4_c88MEU/edit?usp=sharing
Reflexión del lenguaje: Observa el video para resolver los ejercicios de clasificación de palabras.
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Ciencias Sociales 5to A (1/6 al 5/6)
2020 AÑO DE MANUEL BELGRANO
_____________________________________________________________________
5° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 5°A: 3 de junio
¡Hola
chicos!
¿Cómo están? Espero que les haya gustado la experiencia de
navegar por la pagina del
Museo de Bellas Artes, este año visitaremos
virtualmente muchos museos.
Una de las principales diferencias entre las obras de
Petorutti y Curatella Manes es que "Los acróbatas " es una escultura (tiene
volumen y para observarla hay que girar alrededor de ella), en cambio los arlequines
de Petorutti son pinturas (son bidimensionales, planas).
Una de las versiones de "Acróbatas " está en la entrada del Centro Cultural
San Martin (CABA).
Actividad
Tanto los arlequines como los acróbatas en las obras que conocimos fueron
representados por los
artistas estudiando el movimiento que los personajes realizaban
en sus
actividades.
1. Elegir trabajar sobre Acróbatas o Arlequines.
2. Pensar una escena donde ustedes se convertirían en el personaje elegido.
3. Mirarse al espejo, posar y moverse como lo haría el
personaje, imaginando en qué
lugar y época estarían.
4. Realizar una obra donde se representen a ustedes mismos convertidos
en el personaje aplicando lo estudiado de figura humana, incluyendo el espacio fondo
con los materiales y hojas que tengan.
5. Opcional:
Si alguno tuviera en su casa (No salen a comprar) masa o plastilina pueden
hacer una escultura.
¡¡¡Saludo grande a mis arlequines y acróbatas!!!
==========================================================
02/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
=======================================
04/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
======================================
4 DE JUNIO- 5TO B- INGLÉS- MISS VIVI
https://drive.google.com/file/d/13qzBowJIpFw4xTPbWLTuDcgX7jOqqW1j/view?usp=sharing
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividades para la Continuidad Pedagógica 5° Año A y B
Semana 8/6 al 12 /6
Matemática
https://drive.google.com/file/d/1wjM388bLBr00nsws8LxliwnZiYPWnLn-/view?usp=sharing
Ciencias Naturales
https://drive.google.com/file/d/1RExo3ayUWlZN00xT3AKcBdDseTMNwBkS/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/13qzBowJIpFw4xTPbWLTuDcgX7jOqqW1j/view?usp=sharing
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividades para la Continuidad Pedagógica 5° Año A y B
Semana 8/6 al 12 /6
Matemática
https://drive.google.com/file/d/1wjM388bLBr00nsws8LxliwnZiYPWnLn-/view?usp=sharing
Ciencias Naturales
https://drive.google.com/file/d/1RExo3ayUWlZN00xT3AKcBdDseTMNwBkS/view?usp=sharing
5° B Prácticas del Lenguaje: Reglas de tildación, diptongo, triptongo e hiato (08 al 12 de junio)
Trabajamos con las páginas 278 y 279 del manual.
1) Luego de leer la página 278. Rodea o subraya en las siguientes palabras las sílabas que suenan más fuerte:
CUMPLEAÑOS- BAUTISMO- FIESTA- ANIMACIÓN- MÚSICA- PELOTERO- TELÉFONO- PLATA
2) Completa en cada definición con la palabra que corresponda:
sabana- sábana- bebe- bebé- revolver- revólver
a) Llanura: sabana
b) Toma líquido:
c) Arma de fuego:
d) Recién nacido:
e) Mezclar:
f) Tela que cubre la cama:
3) Coloca las tildes en las palabras graves según corresponda:
LAPIZ – ARBOL – YUNQUE - ANCLA – MACETA – MASTIL – MUELLE – NUBE
4) Después de leer la página 279, separa en sílabas las siguientes palabras:
· Agua:
· Peluquería: pe- lu- que- rí- a
· Biotina:
· Huevo:
· Manual:
· Reír:
· Teatro:
· Búho:
5) Indica si estas palabras tienen D, diptongo, T, triptongo o H, hiato:
reina: D país: Uruguay: T peine: maestra:
radioisótopo: cuidado: bonaerense: H Paraguay: lengua:
5° B Ciencias Sociales: Declaración y guerras de Independencia (08 al 11 de junio)
Trabajamos con las páginas 160 a 161 del manual.
1) Completa las oraciones con la información que falta. (Págs. 160- 161)
a) El Congreso de_____________________________________ decretó la ______________________ de las Provincias Unidas.
b) La Banda Oriental y las provincias del__________________________ no firmaron la Independencia porque_________________________________________________
c) Artigas perdió el___________________________ y luego de un enfrentamiento con Ramírez, se refugió en ___________________ donde vivió los últimos años de su vida.
2) ¿Cómo se celebró la Independencia?
3) Reflexiona y responde ¿Qué significa ser independientes?
SEMANA DEL 8-6 AL 12-6
__________________________________________________________________________
SEMANA DEL 8-6 AL 12-6
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 5TO A
Reflexión del lenguaje: Observa el video para resolver los ejercicios
Ciencias Sociales 5to A
Observa el video como guía para completar la actividad de repaso.
https://docs.google.com/document/d/13hOShqOqTibx4YYFaAdKlAQvuYR9kNFry58p2vBpEu0/edit?usp=sharing
______________________________________________________________
5° A y B
Profesora Paola Devatale
Clase 5° A: 10 de junio
Clase 5° B: 9 de junio
¡Hola chicos!
Una vez más nos encontramos para seguir descubriendo las obras
de Pettoruti y Curatella Manes.
Descubrieron investigando sus obras diferencias como por ejemplo que,
Pettoruti creaba a través de pinturas (en forma plana) y Curatella Manes
creaba esculturas (con volumen).
Otra de las diferencias son los personajes Pettoruti representaba arlequines y
Curatella Manes acróbatas.
Pero en algo algunas de sus obras coinciden, a los dos les gustaba la música,
por lo tanto, sus personajes también fueron músicos en acción.
Miremos estas obras:
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posición corporal diferente.
Pensemos ... No es igual la posición corporal de un guitarrista que la de un
pianista, un baterista, un trompetista, etc.
Los artistas para realizar sus obras tuvieron que observar y estudiar la
posición de los personajes, como nosotros lo hicimos en los primeros
ejercicios de croquis ¿Se acuerdan?
Pero me conto mi amigo Diego que toca el contrabajo, que los músicos no
tocan con sus manos sino con el corazón, es así que la música a
veces nos llega al alma.
Comparto con ustedes unos videos para que lo vean a Diego
con su contrabajo y observen que pasa con los demás integrantes de la
banda según el instrumento que tocan.
A escuchar, observar, sentir y a mover el esqueleto en
familia jajaja que se arme la fiesta.
https://www.youtube.com/watch?v=Oi9q8SldQnk
https://www.youtube.com/watch?v=SLlpM24-0dE
1. Elegir uno o dos instrumentos que les gusten, investigar
su forma y como es la postura corporal del músico al tocarlo.
2. Realizar un trabajo donde el o los músicos y sus instrumentos sean los
protagonistas de la obra. Recuerden imaginar e incluir el espacio o lugar
donde están los personajes.
3. Cuando envían el trabajo en comentarios pueden escribir un titulo.
Si les gustaron las obras de Curatella Manes pueden visitar su pagina:
https://www.pablo-curatella-manes.com/new/es/
¡A divertirse mis músicos! Saludo sonoro.
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09/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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11/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
12 DE JUNIO. INGLÉS - MISS VIVI. 5TO B
https://drive.google.com/file/d/1YeXNiZINn0UfJW_72Vaz5FDeG5Td5SkL/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1YeXNiZINn0UfJW_72Vaz5FDeG5Td5SkL/view?usp=sharing
Actividades para la Continuidad Pedagógica 5° Año A y B
Semana 16/6 al 19 /6
Matemática
https://drive.google.com/file/d/16R_0ZaqO-bg9Ytjcxlq-wKRBLSPn8gAJ/view?usp=sharing
Ciencias Naturales
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Clase 5° A 17 de junio
https://drive.google.com/file/d/1z7ZzqGyS7la4eNweeCFvaRt68ay3VutY/view?usp=sharing
Clase 5°B 16 de junio
https://drive.google.com/file/d/1nptLg-_iPkKhp5Qv6QjAIH3_DpHvZT_0/view?usp=sharing
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5° B Prácticas del Lenguaje: Integración de contenidos (16 al 19 de junio)
1) Lee el texto del punto 1 de la página 282 del manual y responde:
a) ¿Qué hace el yo lírico en el poema?
b) ¿Qué busca conseguir a cambio?
c) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
d) ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
e) ¿Qué tipo de rima tiene?
2) Clasificar los sustantivos del cuadro, colocando una X en donde corresponda:
3) Une con flechas los sustantivos individuales con los colectivos correspondiente:
MÚSICO MULTITUD
ABEJA ORQUESTA
PERSONA ENJAMBRE
4) Subraya con rojo los sustantivos y con azul los adjetivos que los modifican.
a) Nuestra cartuchera.
b) Papel blanco.
c) Renglones divididos.
d) Mismo instante.
5) Coloca la tilde en donde corresponda:
pasion- cesped- luciernaga- buzon- util- rapido- enamorado- escribir
6) Indica si las siguientes palabras tienen diptongo, triptongo o hiato.
TEATRO: TUVIERA: RUIDO: AUSENTE: AHÍ: GUALEGUACHÚ:
5° B Ciencias Sociales: Guerras de Independencia y el Cruce de los Andes (16 al 19 de junio)
Trabajamos con las páginas 162 y 163 del manual.
1) ¿Cómo fue el desempeño de Belgrano?
2) ¿Qué fue el éxodo jujeño?
3) ¿Quién fue Güemes y cómo eran sus ataques?
4) ¿Cuál fue el plan de San Martín?
5) ¿Qué sucedió en la entrevista en Guayaquil?
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16/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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17 DE JUNIO. INGLÉS MISS VIVI. 5TO B
https://drive.google.com/file/d/1dXYjsMPybzUNy4sP01O943Gw0uR81AMD/view?usp=sharing
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18/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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5° A: 24 de junio
5° B: 23 de junio
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23/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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23 DE JUNIO. INGLÉS. MISS VIVI. 5TO B
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25/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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30/06/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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1 DE JULIO. INGLÉS. MISS VIVI. 5TO B
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02/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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07/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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08/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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14/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.classroom cxsxoj5)
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15 DE JULIO. INGLÉS. MISS VIVI. 5TO B
https://drive.google.com/file/d/1GuaNvAm1p3CdPfuS82mdOI3Qst6zao9N/view?usp=sharing
15 DE JULIO. INGLÉS. MISS VIVI. 5TO B
https://drive.google.com/file/d/1GuaNvAm1p3CdPfuS82mdOI3Qst6zao9N/view?usp=sharing
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16/07/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD COMPUTACIÓN TURNO MAÑANA
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
(Cód.Classroom: t4ftkah)
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04/08/20
COMPUTACIÓN: ACTIVIDAD TURNO TARDE
(el que puede imprimir lo pega en el cuaderno y sino lo que puedan lo dibujan)
https://drive.google.com/file/d/1LvggcxGc8SkI71Hzjo7e0fitiVuXcWkC/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1LvggcxGc8SkI71Hzjo7e0fitiVuXcWkC/view?usp=sharing
(Cód.classroom cxsxoj5)
=======================================INGLÉS. MISS VIVI. 5 DE AGOSTO. 5TO B
https://drive.google.com/file/d/1rz3PcmnaPcg2scCWIZ5cc1nm9CRr29Ki/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1rz3PcmnaPcg2scCWIZ5cc1nm9CRr29Ki/view?usp=sharing
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